下列是關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的四個(gè)坐標(biāo)曲線圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖甲中氧氣濃度為a時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖比為3：1

B.圖乙中如果提高溫度，則a點(diǎn)應(yīng)該右移

C.圖丙中，溫度為t4℃時(shí)，植物凈光合作用為0

D.圖丁代表兩類(lèi)色素的吸收光譜，則e代表類(lèi)胡蘿卜素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


26．止痛藥（如“度冷丁”）并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，在阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程中，檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的量不變。試推測(cè)它的作用機(jī)制是

A．與突觸后膜的受體結(jié)合

B．與突觸前膜釋放的遞質(zhì)結(jié)合

C．抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放

D．抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)“血紅蛋白提取和分離”的相關(guān)敘述中，正確的是

A．用蒸餾水進(jìn)行紅細(xì)胞的洗滌，其目的是去除細(xì)胞表面雜蛋白

B．將血紅蛋白溶液進(jìn)行透析，其目的是去除相對(duì)分子質(zhì)量較大的雜質(zhì)

C．血紅蛋白釋放時(shí)加入有機(jī)溶劑，其目的是使血紅蛋白溶于有機(jī)溶劑

D．采用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量不同，在色譜柱中的移動(dòng)速度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


中國(guó)確認(rèn)544種外來(lái)生物入侵，成最嚴(yán)重國(guó)家之一。下列有關(guān)物種入侵的說(shuō)法，正確的是

A．外來(lái)物種增加了物種多樣性

B．外來(lái)物種提高了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C．引入天敵可控制外來(lái)物種

D．外來(lái)物種的種群數(shù)量不可能呈“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下圖中的a、b、c代表的是內(nèi)環(huán)境的三種組成成分，下列有關(guān)分析正確的是

A．a(chǎn)、b、c分別代表血液、組織液和淋巴

B．a(chǎn)的滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽有關(guān)

C．a(chǎn)與b、c的主要區(qū)別是a中含有較多的蛋白質(zhì)

D．b、c是吞噬細(xì)胞主要的直接生活環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究。

⑴植物的光合作用屬于同化作用，呼吸作用屬于異化作用，當(dāng)同化作用大于異化作用的時(shí)生物長(zhǎng)大，圖乙曲線CD段CO2濃度上升的原因是____________________，EF段產(chǎn)生的原因是____________________。

⑵圖甲中活塞開(kāi)關(guān)的作用是用來(lái)調(diào)節(jié)____________________，水浴的目的是________________________________________________________________________。

⑶某同學(xué)為了探究植物在一根普通蠟燭光的作用下能否生長(zhǎng)，對(duì)圖甲的裝置進(jìn)行了改裝問(wèn)他應(yīng)該進(jìn)行怎么樣的改裝？（假設(shè)植物空間的氧氣足夠蠟燭燃燒2小時(shí)且燃燒時(shí)吸收的氧氣等于放出的二氧化碳）____________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

⑷該同學(xué)改裝成功后完成實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并給出實(shí)驗(yàn)結(jié)論____________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是

A．①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B．細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

C．②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

D．如果能有效地激活腫瘤細(xì)胞中的凋亡相關(guān)基因，就可以抑制腫瘤的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


如圖1為果酒、果醋的制作流程圖，圖2為果酒制果醋的發(fā)酵裝置圖。請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

⑴果酒制作要____________________密封，有氧時(shí)酵母菌大量繁殖，無(wú)氧時(shí)發(fā)酵產(chǎn)生____________________，發(fā)酵旺盛期注意及時(shí)排出____________________防止瓶子破裂。

⑵醋酸菌是____________________型細(xì)菌，果醋發(fā)酵過(guò)程中要適時(shí)____________________，有利于醋酸菌的代謝，圖2裝置____________（填“是”或“否”）存在缺陷。

⑶制作過(guò)程中培養(yǎng)液中是否產(chǎn)生CO2可用____________________檢驗(yàn)，檢測(cè)酒精可用____________________。

⑷測(cè)定培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量，可采用____________________________________。

⑸分離酵母菌應(yīng)使用__________________培養(yǎng)基，固定化酵母細(xì)胞常采用____________________法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


演替是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，當(dāng)一個(gè)群落演替到與當(dāng)?shù)氐臍夂蚝屯寥罈l件處于平衡狀態(tài)的時(shí)候，演替就不再進(jìn)行，并形成熱帶雨林、溫帶草原、苔原或沙漠等項(xiàng)極群落。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．與演替之初相比，頂極群落的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜和穩(wěn)定

B．形成哪種頂極群落與年平均氣溫和降雨量等氣候條件密切相關(guān)

C．頂極群落一旦形成，將永遠(yuǎn)保持原狀

D．熱帶雨林較草原、沙漠等群落的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更高

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