9．如圖說(shuō)明細(xì)胞能正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是（　　）
A．具有細(xì)胞核B．具有細(xì)胞膜
C．具有細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞必須保持完整性

分析 細(xì)胞核是遺傳的信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核提供ATP和酶、核苷酸、等細(xì)胞核需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)是相互依存的關(guān)系，細(xì)胞核只有保持結(jié)構(gòu)的完整性才能完成正常的生命活動(dòng)．

解答 解：分析題圖可知，細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)不能生存，細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核不能生存，去核的細(xì)胞質(zhì)移入細(xì)胞核后，并能生存并能進(jìn)行分裂，由此可以說(shuō)明細(xì)胞只有保持完整性，才能完成正常的生命活動(dòng)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為動(dòng)物細(xì)胞示意圖，它屬于（ ）

A．第一極體 B．第二極體 C．卵原細(xì)胞 D．卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某自花傳粉的二倍體植物，有甲、乙、丙三種突變體．無(wú)A基因的植株為矮生，矮化程度與a基因的數(shù)量呈正相關(guān)，含b基因的花粉不育．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙雜交后代正常和矮生比例為1：1
B．乙自交后代有正常和兩種矮化共三種類(lèi)型
C．鑒定b基因與a基因是否獨(dú)立遺傳，只能選擇丙做母本
D．乙是由于發(fā)生了基因重組導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．小白鼠是實(shí)驗(yàn)中常用的一種動(dòng)物．
（1）如圖1是小白鼠某組織切片的顯微圖象，據(jù)圖判斷，該小白鼠的性別是雌性（填“雌性”或“雄性”），基因重組不能（填“能”或“不能”）發(fā)生在②中，理由是細(xì)胞②處于減數(shù)第二次分裂后期，而基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中．
（2）圖2中甲、乙分別表示兩不同雌性小白鼠的部分染色體與基因組成，其中猩紅眼（A）對(duì)亮紅眼（a）為顯性，長(zhǎng)毛（B）對(duì)短毛（b）為顯性，圓耳（C）對(duì)尖耳（c）為顯性，已知失去圖示三種基因中的任意一種，都會(huì)導(dǎo)致配子死亡，且甲、乙減數(shù)分裂過(guò)程中不發(fā)生交叉互換．則乙個(gè)體產(chǎn)生的原因是染色體變異（或染色體結(jié)構(gòu)變異）；甲、乙產(chǎn)生存活性的配子的種類(lèi)數(shù)分別為4、2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．興奮性是指細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力，閾強(qiáng)度是指引發(fā)神經(jīng)沖動(dòng)的最小電刺激強(qiáng)度．為探究不同缺氧時(shí)間對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響，研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經(jīng)細(xì)胞置于含氧培養(yǎng)液中，測(cè)定單細(xì)胞的靜息電位和閾強(qiáng)度，之后再將其置于無(wú)氧培養(yǎng)液中，在不同時(shí)間點(diǎn)重復(fù)上述測(cè)定，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）圖中的對(duì)照組數(shù)據(jù)是在含氧培養(yǎng)液中測(cè)得的．
（2）正常情況下，靜息電位的大小主要取決于細(xì)胞內(nèi)外K+濃度差，據(jù)圖分析，當(dāng)靜息電位由-60mV變?yōu)?62.5mV時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞的興奮性降低，因此，受較小刺激時(shí)，就可能導(dǎo)致鈉離子內(nèi)流不足引起動(dòng)作電位值偏小的情況發(fā)生．
（3）隨著缺氧時(shí)間的延長(zhǎng)，神經(jīng)細(xì)胞的興奮性發(fā)生的變化是先降低，再升高，這種改變可能與離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式跨膜運(yùn)輸有關(guān)．
（4）在缺氧處理25min時(shí)，給予細(xì)胞35pA強(qiáng)度的單個(gè)電刺激能（填“能”或“不能”）記錄到神經(jīng)沖動(dòng)，判斷理由是刺激強(qiáng)度已高于閾強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在代謝旺盛的細(xì)胞中，下列一般不會(huì)發(fā)生“量”的上升的是（　　）
A．核DNA含量B．自由水的含量C．核糖體的數(shù)量D．線粒體的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列式子表示物質(zhì)S在酶E的催化下水解成P，下列敘述正確的是（　�。�
S+H2O$\stackrel{酶E}{→}$2P．
A．酶E水解的產(chǎn)物是H2O、CO2等物質(zhì)
B．酶E可為該反應(yīng)提供活化能
C．若S是麥芽糖，則可用斐林試劑來(lái)檢測(cè)P的生成情況
D．若S代表二肽，則E、P可分別代表蛋白酶、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述，不正確的是（　　）
A．磷脂是動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜的重要組成部分
B．大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C．糖原是動(dòng)物體內(nèi)重要的儲(chǔ)能物質(zhì)
D．絕大多數(shù)原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖一所示是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò)，①②③④代表物質(zhì)運(yùn)輸方式．圖二表示物質(zhì)通過(guò)膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩ǹv坐標(biāo)）隨環(huán)境中O2濃度的變化．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一事實(shí)證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有圖一中所示的[甲]磷脂．
（2）鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過(guò)高時(shí)經(jīng)②途徑及時(shí)將多余的鹽分排出體外，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散．
（3）蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+方式相同，若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞，則Ca2+、K+等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響，其原因是Ca2+、K+等物質(zhì)吸收是主動(dòng)運(yùn)輸，呼吸抑制劑影響細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的能量，進(jìn)而影響離子的吸收．若對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少，但K+的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了圖一中所示的轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[乙]載體蛋白的活動(dòng)．
（4）圖二與圖一中的④代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致．圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是載體數(shù)量是有限的．

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