（12分，每空2分）請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊．實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C將向 生長(zhǎng)，這一現(xiàn)象說(shuō)明 ．

（2）圖乙中，供應(yīng)塊與接受塊處理同圖甲，則胚芽鞘D能否發(fā)生C的現(xiàn)象？ ．

（3）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸，運(yùn)輸方式是 ．

（4）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 ．

（5）植物的生長(zhǎng)發(fā)育受到多種激素的共同調(diào)節(jié)，但植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程在根本上是 在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說(shuō)-演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法．下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程：
①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)：提出遺傳因子（基因） 
②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中提出假說(shuō)：基因在染色體上 
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　　）
A．①假說(shuō)-演繹法  ②假說(shuō)-演繹法  ③類比推理
B．①假說(shuō)-演繹法  ②類比推理  ③類比推理
C．①假說(shuō)-演繹法  ②類比推理  ③假說(shuō)-演繹法
D．①類比推理  ②假說(shuō)-演繹法  ③類比推理

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)高中高二上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某種雙子葉植物的闊葉和窄葉由一對(duì)等位基因控制，現(xiàn)對(duì)該植物的某個(gè)種群進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有60％的植株表現(xiàn)為窄葉，余者表現(xiàn)為闊葉。從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交，發(fā)現(xiàn)闊葉植株中約有30％的子代出現(xiàn)窄葉植株，而窄葉植株的子代未發(fā)現(xiàn)闊葉植株。以下結(jié)論錯(cuò)誤的是

A．對(duì)該種群進(jìn)行調(diào)查時(shí)應(yīng)采用樣方法

B．原種群中闊葉基因的頻率高于窄葉基因的頻率

C．闊葉植株的子代表現(xiàn)為窄葉是性狀分離現(xiàn)象

D．原種群中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體約占88%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)高中高二上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是

A．線粒體和葉綠體均含有少量的DNA

B．葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP

C．細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來(lái)自線粒體

D．線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)高中高二上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組發(fā)現(xiàn)了胎盤生長(zhǎng)因子抗體——PLGF抗體,該抗體能與腫瘤內(nèi)的胎盤生長(zhǎng)因子結(jié)合,阻斷胎盤生長(zhǎng)因子與毛細(xì)血管結(jié)合的通路,削減了對(duì)腫瘤的養(yǎng)分供給,癌細(xì)胞分裂速率減緩,低于免疫系統(tǒng)殺死癌細(xì)胞的速率,使腫瘤明顯縮小。下列說(shuō)法正確的是

A．人體內(nèi)只有癌變的細(xì)胞內(nèi)存在原癌基因

B．PLGF抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成與分泌需多種細(xì)胞器的參與

C．癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移,是由于細(xì)胞表面的糖蛋白增多,細(xì)胞之間的潤(rùn)滑作用增強(qiáng)

D．該抗體與腫瘤內(nèi)的胎盤生長(zhǎng)因子結(jié)合屬于細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

如圖表示的是四種不同種群中不同年齡的個(gè)體所占的比例，其中種群密度可能會(huì)越來(lái)越小的是

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

牽�；ǖ那o可以纏繞在其他物體上，如果測(cè)量幼莖靠近物體的一側(cè)和遠(yuǎn)離物體的一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度和細(xì)胞大小，下表中正確的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。對(duì)下圖的相關(guān)敘述中，不準(zhǔn)確的是

A．圖中甲代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

B．若乙表示垂體，對(duì)其具有調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素

C．作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子丙是來(lái)自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)

D．信息分子可通過(guò)靶細(xì)胞上的受體影響細(xì)胞的生理活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò)電子顯微鏡才能觀察到．左側(cè)表示動(dòng)物細(xì)胞，右側(cè)表示植物細(xì)胞．
（2）在動(dòng)植物細(xì)胞中功能不同的細(xì)胞器是[⑦]高爾基體．左側(cè)細(xì)胞與右側(cè)細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[①]中心體，該結(jié)構(gòu)在動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂（細(xì)胞分裂）過(guò)程中有重要作用．
（3）該圖中的生物膜系統(tǒng)除了細(xì)胞器膜之外，還包括[④]核膜和[⑤]細(xì)胞膜．
（4）比較動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器是[⑨]液泡和[⑩]葉綠體．除此之外，高等動(dòng)物細(xì)胞還不具有的結(jié)構(gòu)是[⑧]細(xì)胞壁，化學(xué)成分主要是纖維素和果膠，它對(duì)植物細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用．

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