【題目】下面為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制
B.由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換
C.圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離
D.若兩圖來源于同一個(gè)精原細(xì)胞，則圖乙是圖甲細(xì)胞分裂形成的

【答案】D
【解析】解：A、圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)不進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制，遺傳物質(zhì)的復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期，A不符合題意；
B、由圖中染色體的顏色可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換，B不符合題意；
C、圖甲所示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，由于發(fā)生過交叉互換，其中可能含有等位基因，若該細(xì)胞繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離，C不符合題意；
D、若兩圖來源于同一個(gè)精原細(xì)胞，且圖乙是精細(xì)胞，根據(jù)染色體顏色可推知圖乙不是圖甲細(xì)胞分裂形成的，D符合題意．
所以答案是：D
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的減數(shù)分裂的概念，需要了解減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過程中所特有的細(xì)胞分裂方式．在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物激素的敘述，正確的是

A. 在形成無籽番茄的過程中生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞染色體數(shù)目

B. 脫落酸抑制分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育不利

C. 適宜濃度的赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植物增高

D. 植物體內(nèi)激素的合成只受環(huán)境影響，不受基因控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為果酒和果醋的制作流程，回答問題：

（1）從自然菌樣中篩選較理想的醋酸桿菌進(jìn)行純化培養(yǎng)，通常采用接種方法．
（2）果酒的制作離不開酵母菌，在酵母菌的酒精發(fā)酵過程中，通常將溫度控制在 ． 由果酒轉(zhuǎn)變成果醋的制作時(shí)，需要改變的環(huán)境條件是和溫度控制住 ． 果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用來檢測(cè)，在酸性條件下呈現(xiàn)色證明有酒精產(chǎn)生．
（3）若在果汁中含有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸？說明理由． ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP

B. 細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞的識(shí)別有關(guān)

C. 細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命

D. 許多果實(shí)、花瓣的顏色是由液泡中的色素決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是( )

A. 精子接觸透明帶

B. 精卵相遇發(fā)生頂體反應(yīng)

C. 卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙出現(xiàn)兩個(gè)極體

D. 雌、雄原核的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單克隆抗體與血清抗體相比，其優(yōu)越之處在于(　　)

A. 單克隆抗體可作為某些藥物的載體

B. 單克隆抗體可以在體外制備

C. 單克隆抗體特異性強(qiáng)、靈敏度高，并可大量制備

D. 單克隆抗體的制備過程簡(jiǎn)單，操作方便

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，制作裝片的正確順序是

A. 染色→解離→漂洗→壓片 B. 解離→漂洗→染色→壓片

C. 漂洗→解離→染色→壓片 D. 解離→染色→漂洗→壓片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)回答以下問題。

（1）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________，判斷理由是____________________________。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是________(填“Ⅰ―→Ⅱ”或“Ⅱ―→Ⅰ”)。

（2）圖中細(xì)胞膜是在________(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱為________，科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

（3）圖中物質(zhì)B指的是________，該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A.將噬菌體直接接種在含有32P的培養(yǎng)基中可獲得32P標(biāo)記的噬菌體
B.與被標(biāo)記的噬菌體混合的細(xì)菌也要用放射性同位素標(biāo)記
C.實(shí)驗(yàn)一中，培養(yǎng)時(shí)間過短會(huì)影響上清液中放射性物質(zhì)的含量
D.實(shí)驗(yàn)一中，攪拌不充分會(huì)影響上清液中放射性物質(zhì)的含量

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