【題目】如圖為植物細(xì)胞融合后再生出新植株的部分過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，以下敘述中不正確的是（ ）

A．使植物細(xì)胞形成原生質(zhì)體階段的關(guān)鍵技術(shù)是使用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁

B．植物細(xì)胞融合一般要用聚乙二醇（PEG）等誘導(dǎo)劑進(jìn)行誘導(dǎo)

C．原生質(zhì)體融合成為一個(gè)新的雜種細(xì)胞的標(biāo)志是出現(xiàn)新的細(xì)胞核

D．親本植物A的細(xì)胞與親本植物B的細(xì)胞兩兩融合后的細(xì)胞類型有3種

【答案】C

【解析】項(xiàng)A正確，植物體細(xì)胞雜交前首先要用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁以得到原生質(zhì)體；選項(xiàng)B正確，誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合時(shí)，常用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑；選項(xiàng)C不正確，原生質(zhì)體融合成一個(gè)新的雜種細(xì)胞的標(biāo)志是出現(xiàn)新的細(xì)胞壁；選項(xiàng)D正確，A細(xì)胞和B細(xì)胞融合后形成AA、BB和AB三種類型的融合細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，N1、N2代表不同的能量形式。圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指能量的_____________________ _的過程。

（2）圖一中，N2表示的能量形式為_______________。圖二中，若M表示圖一中該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所攝入的全部能量（能量值為a），則M2和c分別表示初級(jí)消費(fèi)者_(dá)__________ ____和___________ ，若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ 所固定的太陽能總量為x，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ 間的能量傳遞效率是____________(用圖中所給字母的表達(dá)式表示)。

（3）若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一種生物甲、乙、丙、丁，構(gòu)成食物關(guān)系如右圖。其中，甲能量中比例為y的部分直接提供給丁，則要使丁能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為______ __kJ(用所給字母的表達(dá)式表示)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在受精作用過程中，不會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是

A.細(xì)胞膜接觸傳遞信息 B.非等位基因的自由組合

C.核融合使染色體會(huì)合 D.卵細(xì)胞膜生理發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用一定方法將小鼠的下丘腦破壞（其他結(jié)構(gòu)完好），機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是

A.排尿量增加 B.細(xì)胞代謝速率變慢

C.體溫維持恒定 D.機(jī)體仍存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知玉米是雌雄同株異花植物，玉米粒的黃色對(duì)白色為顯性，現(xiàn)有一粒黃色玉米，下列方案中既可判斷其基因型又能保持純種的遺傳特性的可能方案是

A.觀察該黃粒玉米，化驗(yàn)其化學(xué)成分 B.讓其與白色玉米雜交，觀察果穗

C.進(jìn)行同株異花傳粉，觀察果穗 D.讓其進(jìn)行自花受粉，觀察果穗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳、變異和進(jìn)化的敘述，正確的是

A.自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向，進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性形成

B.繁殖過程中產(chǎn)生的變異個(gè)體都可以作為進(jìn)化的原材料

C.地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫(kù)的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物群體內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的是

A.種群數(shù)量達(dá)到K值后，其數(shù)量不可能再下降

B.標(biāo)志重捕法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度

C.依據(jù)種群年齡組成可預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

D.果園中適當(dāng)增加昆蟲種類能提高果園物種豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 克隆綿羊“多利”的誕生證明了動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

B. 細(xì)胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細(xì)胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳信

C. 斯圖爾德的組織培養(yǎng)成功表明植物細(xì)胞具有全能性

D. 細(xì)胞分化程度越高，它的全能性就越低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．A裝置的花盆壁 C與放在其中的土壤之間留一定空瞭的目的是便于空氣流通

B．A裝置主要是利用土壤小動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集

C．B裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤小動(dòng)物進(jìn)行采集

D．B裝置采集的土壤小動(dòng)物可放入70%的酒精溶液中

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同步練習(xí)冊(cè)答案