（16分）棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲、抗病的，也有不抗蟲、不抗病的。為了判定有關(guān)性狀的顯隱性，用紫色不抗蟲植株分別與白色抗蟲植株甲、乙進(jìn)行雜交(假定控制兩對(duì)性狀的基因是自由組合的，顏色和抗蟲與否的基因可分別用A、a和B、b表示)，結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答以下問題：

序號(hào)
雜交組合類型
紫色不抗蟲
白色不抗蟲
1
紫色不抗蟲×白色抗蟲甲
210
208
2
紫色不抗蟲×白色抗蟲乙
0
280
（1）基因A通過控制酶的合成來(lái)控制紫色素的代謝過程，合成酶時(shí)翻譯過程在細(xì)胞質(zhì)的         上進(jìn)行，通過tRNA上的       與mRNA上的密碼子識(shí)別，將氨基酸轉(zhuǎn)移到相應(yīng)位置上。
（2）上述兩對(duì)性狀中，                      是顯性性狀，親本紫色不抗蟲、白色抗蟲甲、白色抗蟲乙的基因型分別是                  。若用純合的白色抗蟲植株與紫色不抗蟲植株雜交，F(xiàn)1自交，則F2中，表現(xiàn)型與親本不相同的比值為          。
（3）黃萎病是棉花的嚴(yán)重病害，在栽培棉中，僅海島棉具有高度抗黃萎病的特性，有人選擇抗黃萎病的海島棉與不抗黃萎病的陸地棉進(jìn)行有性雜交，結(jié)果幾乎不產(chǎn)生雜交子代，原因是                                           。
（4）我國(guó)科學(xué)家利用基因工程的方法成功培育出抗黃萎病的陸地棉新品種。該技術(shù)的核心是                  ，此過程使用到的酶有                             。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年寧夏銀川一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有因高酚而抗蟲的，也有低酚不抗蟲的，控制這兩對(duì)性狀的基因分別位于不同的同源染色體上，彩色棉作為一種具有天然顏色的特殊棉花，它不需要染色就可制成各種原色棉布，低酚棉是一種特殊類型的棉花品種，具有棉纖維酚含量低，對(duì)人體皮膚無(wú)負(fù)影響的優(yōu)點(diǎn)，但低酚棉由于酚含量低，使得低酚棉的抗蟲能力普遍下降。
現(xiàn)有白色低酚不抗蟲棉及紫色高酚抗蟲棉的兩種純合品種，欲培育出紫色低酚抗蟲棉品種。某育種機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的育種方案如圖所示，請(qǐng)回答該方案中的相關(guān)問題：

（1）從理論上講，F(xiàn)2群體中的基因型數(shù)、表現(xiàn)型數(shù)及其中純種數(shù)依次為_____、_____、____ 種。截止F2的這一階段在育種工作上經(jīng)常采用，它依據(jù)的遺傳原理是____________。
（2）要制備出所需要的轉(zhuǎn)基因細(xì)胞，作為其中的受體細(xì)胞應(yīng)從表現(xiàn)型為     的棉株
上獲得，而作為所用的目的基因，一般應(yīng)先在細(xì)胞外形成 ____________再導(dǎo)入受體細(xì)胞。在操作中，所用的基因的“剪刀”是  　     ，基因的“針線”是      　 ，基因的“運(yùn)輸工具”是    　      。
（3）由轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育紫色低酚抗蟲棉的過程，所采用的生物工程技術(shù)為植物組織
養(yǎng)，用此方案培育的這種品種不一定是純合體，若要快速獲得紫色低酚抗蟲棉的純合體，可通過 _________育種，具體操作方法是                                       。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年吉林省長(zhǎng)春二中高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（10分）棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲的也有不抗蟲的。為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱關(guān)系，用紫色不抗蟲植株分別與白色抗蟲植株Ⅰ、Ⅱ進(jìn)行雜交，結(jié)果如下表。（假定控制兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳；顏色和抗蟲與否的基因可分別用A、a和B、b表示），請(qǐng)回答：

組合序號(hào)
雜交組合類型[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]
子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫色不抗蟲
白色不抗蟲
1
紫色不抗蟲×白色抗蟲Ⅰ
210
208
2
紫色不抗蟲×白色抗蟲Ⅱ
0
280
（1）上述兩對(duì)性狀中，           和          是顯性性狀。
（2）作出上述判斷所運(yùn)用的遺傳定律是                          。
（3）親本中紫色不抗蟲、白色抗蟲Ⅰ、白色抗蟲Ⅱ的基因型分別是   、     、     。
（4）寫出第一個(gè)雜交組合的遺傳圖解。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年吉林省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（10分）棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲的也有不抗蟲的。為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱關(guān)系，用紫色不抗蟲植株分別與白色抗蟲植株Ⅰ、Ⅱ進(jìn)行雜交，結(jié)果如下表。（假定控制兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳；顏色和抗蟲與否的基因可分別用A、a和B、b表示），請(qǐng)回答：

組合序號(hào)

雜交組合類型[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]

子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目[來(lái)源:]

紫色不抗蟲

白色不抗蟲

1

紫色不抗蟲×白色抗蟲Ⅰ

210

208

2

紫色不抗蟲×白色抗蟲Ⅱ

0

280

（1）上述兩對(duì)性狀中，            和           是顯性性狀。

（2）作出上述判斷所運(yùn)用的遺傳定律是                           。

（3）親本中紫色不抗蟲、白色抗蟲Ⅰ、白色抗蟲Ⅱ的基因型分別是    、      、      。

（4）寫出第一個(gè)雜交組合的遺傳圖解。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有因高酚而抗蟲的，也有低酚不抗蟲的，控制這兩對(duì)性狀的基因分別位于不同的同源染色體上，彩色棉作為一種具有天然顏色的特殊棉花，它不需要染色就可制成各種原色棉布，低酚棉是一種特殊類型的棉花品種，具有棉纖維酚含量低，對(duì)人體皮膚無(wú)負(fù)影響的優(yōu)點(diǎn)，但低酚棉由于酚含量低，使得低酚棉的抗蟲能力普遍下降。

現(xiàn)有白色低酚不抗蟲棉及紫色高酚抗蟲棉的兩種純合品種，欲培育出紫色低酚抗蟲棉品種。某育種機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的育種方案如圖所示，請(qǐng)回答該方案中的相關(guān)問題：

                                             

（1）從理論上講，F(xiàn)2群體中的基因型數(shù)、表現(xiàn)型數(shù)及其中純種數(shù)依次為_____、_____、____ 種。截止F2的這一階段在育種工作上經(jīng)常采用，它依據(jù)的遺傳原理是____________。

（2）要制備出所需要的轉(zhuǎn)基因細(xì)胞，作為其中的受體細(xì)胞應(yīng)從表現(xiàn)型為      的棉株

上獲得，而作為所用的目的基因，一般應(yīng)先在細(xì)胞外形成 ____________再導(dǎo)入受體細(xì)胞。在操作中，所用的基因的“剪刀”是   　      ，基因的“針線”是       　  ，基因的“運(yùn)輸工具”是    　       。

（3）由轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育紫色低酚抗蟲棉的過程，所采用的生物工程技術(shù)為植物組織

養(yǎng)，用此方案培育的這種品種不一定是純合體，若要快速獲得紫色低酚抗蟲棉的純合體，可通過 _________育種，具體操作方法是                                        。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲的也有不抗蟲的。為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱關(guān)系，用紫色不抗蟲植株分別與白色抗蟲植株Ⅰ、Ⅱ進(jìn)行雜交，結(jié)果如下表。（假定控制兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳；顏色和抗蟲與否的基因可分別用A、a和B、b表示），請(qǐng)回答：

組合序號(hào)

雜交組合類型

子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紫色不抗蟲

白色不抗蟲

1

紫色不抗蟲×白色抗蟲Ⅰ

210

208

2

紫色不抗蟲×白色抗蟲Ⅱ

0

280

（1）上述兩對(duì)性狀中，            和           是顯性性狀。

（2）作出上述判斷所運(yùn)用的遺傳定律是                           。

（3）親本中紫色不抗蟲、白色抗蟲Ⅰ、白色抗蟲Ⅱ的基因型分別是    、      、      。

（4）寫出第一個(gè)雜交組合的遺傳圖解。

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