試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果,下面敘述正確的是(  )
A、都屬于無(wú)性生殖能保持母本性狀
B、都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
C、都利用了細(xì)胞或組織培養(yǎng)技術(shù)
D、都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異
考點(diǎn):動(dòng)物體細(xì)胞克隆,試管嬰兒及其意義,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:試管嬰兒是采用體外受精、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)形成的,屬于有性生殖,該過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異,也不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性;試管苗是采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成的,屬于無(wú)性生殖,能保持母本性狀,充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性,該過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異;克隆羊是采用核移植、胚胎移植等技術(shù)形成的,屬于無(wú)性生殖,體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞核的全能性,該過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異.這三者都應(yīng)用了細(xì)胞工程技術(shù).
解答: 解:A、試管嬰兒是體外受精和胚胎移植后形成的,屬于有性生殖,A錯(cuò)誤;
B、克隆羊是體細(xì)胞核移植后形成的,體現(xiàn)了體細(xì)胞細(xì)胞核的全能性,B錯(cuò)誤;
C、試管嬰兒克隆羊都利用了細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),試管苗采用可植物組織培養(yǎng)技術(shù),C正確;
D、試管嬰兒是有性生殖形成的,發(fā)生了基因重組,這三者的形成過(guò)程中都有可能會(huì)發(fā)生變異,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物體細(xì)胞克隆、試管嬰兒技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù),要求考生掌握試管嬰兒、試管苗和克隆羊的產(chǎn)生所采用的技術(shù)和原理,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),對(duì)三者進(jìn)行比較,并作出準(zhǔn)確的判斷.需要注意的是試管嬰兒技術(shù)是體外受精產(chǎn)生的,屬于有性生殖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為先天性愚型的遺傳圖解,據(jù)圖分析,以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常,則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來(lái)自父方
B、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常,則患者2的父親在減數(shù)第二次分裂后期可能發(fā)生了差錯(cuò)
C、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常,則患者1體內(nèi)的額外染色體一定來(lái)自其母親
D、若發(fā)病原因?yàn)橛薪z分裂異常,則額外的染色體可以是受精卵有絲分裂過(guò)程中染色單體分開(kāi)形成的兩條染色體不分離所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)或傳遞不可能由( 。
A、軸突→樹(shù)突→細(xì)胞體
B、軸突→細(xì)胞體→樹(shù)突
C、樹(shù)突→細(xì)胞體→軸突
D、細(xì)胞體→樹(shù)突→軸突

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ鐖D),其中一種是伴性遺傳。嚓P(guān)分析正確的是(  )
A、甲病是常染色體隱性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳
B、Ⅱ-2有一種基因型,Ⅲ一8基因型有兩種可能
C、若Ⅲ一3與Ⅲ一7結(jié)婚,必須通過(guò)基因檢測(cè)才能判斷孩子是否患有乙病
D、若Ⅲ一4與Ⅲ一5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是
5
12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于基因表達(dá)的敘述中,正確的是(  )
A、基因表達(dá)的最終場(chǎng)所都是核糖體
B、DNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
C、遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA
D、tRNA上的反密碼子是由mRNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人類(lèi)某一家族遺傳病甲和遺傳病乙的遺傳系譜圖(設(shè)遺傳病甲與A和a 這一對(duì)等位基因有關(guān),遺傳病乙與另一對(duì)等位基因B和b有關(guān),且甲乙兩種遺傳病至少有一種是伴性遺傳。铝杏嘘P(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、乙病為伴性遺傳病
B、7號(hào)和10號(hào)的致病基因都來(lái)自1號(hào)
C、5號(hào)的基因型一定是AaXBXb
D、3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)兩病皆患男孩的可能性
3
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知綿羊角的表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下,正確的判斷是(  )
基因型 HH Hh hh
公羊的表現(xiàn)型 有角 有角 無(wú)角
母羊的表現(xiàn)型 有角 無(wú)角 無(wú)角
A、若雙親無(wú)角,則子代全部無(wú)角
B、若雙親有角,則子代全部有角
C、若雙親基因型為Hh,則子代有角與無(wú)角的數(shù)量比為1:1
D、綿羊角的性狀遺傳不遵循基因的分離定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生物細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成示意圖,依圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中過(guò)程能否發(fā)生在有核膜包裹的細(xì)胞核中?
 
.判斷的理由是:
 

(2)翻譯是從mRNA的5′→3′還是從3′→5′?
 
.判斷的理由是:
 

(3)結(jié)合在同一條mRNA上的多個(gè)核糖體各自能合成一條多肽鏈,這些多肽鏈的氨基酸序列是否相同?
 
.判斷的理由是:
 

(4)要完成圖中過(guò)程,除圖中所示外還需要細(xì)胞提供:ATP、
 
 
、其他酶、氨基酸和有水環(huán)境.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物均為單細(xì)胞生物,其共同特征的敘述,正確的是( 。
A、酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌,且都能進(jìn)行有絲分裂,遺傳都遵循孟德?tīng)柖?/span>
B、酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,且都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸
C、乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)生物,在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D、乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物,且都有細(xì)胞壁,體內(nèi)含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸分子,遺傳物質(zhì)是DNA

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