如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）若不區(qū)分該草原生態(tài)系統(tǒng)牧草和雜草的種類，該食物網(wǎng)有
 
條食物鏈，食蟲鳥處于第
 
營養(yǎng)級，鷹和狐貍之間的種間關(guān)系表現(xiàn)為
 
．
（2）若該草原存在著過度放牧現(xiàn)象，這種現(xiàn)象首先會導(dǎo)致
 
減少．若要了解某種牧草的種群密度，常用的調(diào)查方法是
 
．
（3）過度放牧?xí)䦟?dǎo)致該草原被破壞，棄牧一段時(shí)間后，該草原又逐漸恢復(fù)．從群落變化的角度看，這一現(xiàn)象叫做
 
．
（4）輕度放牧不會對草原生態(tài)系統(tǒng)造成破壞，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
能力．草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，這種能力相對較小，主要原因是
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),估算種群密度的方法,群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：分析示意圖：牧草和雜草是生產(chǎn)者，其它都屬于消費(fèi)者．種間關(guān)系包括捕食、競爭、互利共生和寄生，而食物鏈中的種間關(guān)系為捕食和競爭．調(diào)查植物種群密度的方法是樣方法，調(diào)查活動能力強(qiáng)的動物的種群密度是標(biāo)記重捕法；群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程．生態(tài)系統(tǒng)的成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)．
解答： 解：（1）食物網(wǎng)有6條食物鏈，在“雜草→食草昆蟲→食蟲鳥→鷹”的食物鏈中食蟲鳥處于第三營養(yǎng)級；在“牧草→兔→狐貍→鷹”的食物鏈中，鷹和狐貍是捕食關(guān)系，根據(jù)“牧草→鼠→狐貍→鷹，牧草→鼠→鷹”兩條食物鏈，鷹和狐貍是競爭關(guān)系．
（2）若草原過度放牧?xí)䦟?dǎo)致牧草數(shù)量減少，調(diào)查植物的種群密度的方法用樣方法．
（3）過度放牧?xí)䦟?dǎo)致該草原被破壞，棄牧一段時(shí)間后，該草原又逐漸恢復(fù)，屬于群落的次生演替．
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，則輕度放牧不會對草原生態(tài)系統(tǒng)造成破壞；生態(tài)系統(tǒng)的成分簡單，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力弱．
故答案為：（1）6　三　競爭、捕食�。�2）牧草　樣方法　（3）群落的演替（次生演替）�。�4）自我調(diào)節(jié)
草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比森林生態(tài)系統(tǒng)的簡單（或草原生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營養(yǎng)級的生物種類比較少）
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系、群落演替、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識，考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知果蠅是XY型性別決定，體細(xì)胞中含一條X染色體的是雄性（如6+X，6+XY，6+XYY，其不育），含兩條X染色體的是雌性（如6+XX，6+XXY，都是可育），含3條或O條X染色體的表現(xiàn)型為胚胎時(shí)期致死，有Y或無Y染色體都不影響性別．果蠅種群中常出現(xiàn)性染色體異常的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生不同的表現(xiàn)型．為探究果蠅眼色（由基因A、a控制）的遺傳方式，科學(xué)家做了下列雜交實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：白眼雄果蠅X紅眼雌果蠅→全部紅眼；
實(shí)驗(yàn)二：白眼雌果蠅X紅眼雄果蠅→
1
2
白眼雄、
1
2
紅眼雌．
實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅的雜交子代有少數(shù)例外：每2000?3000只雌果蠅中出現(xiàn)一只白眼可育果蠅，每2000?3000只雄果蠅中出現(xiàn)一只紅眼不育果蠅．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
可知，控制眼色的基因位于X染色體上．
（2）對白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅的雜交子代有少數(shù)例外的原因，科學(xué)家研究后認(rèn)為這是由于白眼雌果蠅在減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞時(shí)分裂異常所致，在減數(shù)分裂時(shí)，由于
 
未正常分離，結(jié)果生成了極少量含有二條X染色體和沒有X染色體的卵細(xì)胞．請用遺傳圖解進(jìn)一步解釋白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅的雜交子代出現(xiàn)白眼可育雌果蠅和紅眼不育雄果蠅的原因．
（3）對上述解釋的驗(yàn)證，可將子代中的白眼可育雌果蠅和紅眼不育雄果蠅的體細(xì)胞，制作成有絲分裂裝片，在光學(xué)顯微鏡下觀察，找到細(xì)胞中期細(xì)胞，觀察性染色體的數(shù)量和形態(tài)．子代中白眼可育雌果蠅和紅眼不育雄果繩裝片中可分別觀察到
 
條性染色體．
（4）果蠅腹部毛色有藍(lán)色、黑色、白色三種，且由一對等位基因（B、b）控制．相關(guān)毛色的雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果見下表，實(shí)驗(yàn)中腹毛藍(lán)色果蠅的基因型為
 
．若現(xiàn)有一個(gè)腹毛全為藍(lán)色的果蠅種群，在該種群產(chǎn)生的F1中，選取毛色為
 
的雌雄個(gè)體雜交，則雜交后代（F2）腹毛全為藍(lán)色．

 P
  F1
 黑色×藍(lán)色   黑色：藍(lán)色=1：1

 白色×藍(lán)色
    藍(lán)色：白色：1：1

 黑色×白色		  全為藍(lán)色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究人員培育出10頭豬蹄發(fā)熒光的轉(zhuǎn)基因豬．主要研究過程是：
①將瘦素基因  與綠色熒光蛋白基因?qū)胴i胎兒成纖維細(xì)胞；
②將轉(zhuǎn)基因的成纖維細(xì)胞核移植到去核的豬卵  母細(xì)胞，并培育形成早期胚胎；
③將胚胎移植到代孕母豬體內(nèi)，最終獲得轉(zhuǎn)基因豬．
在這一過程中不必進(jìn)行的是（　�。�
A、將瘦素基因與綠色熒光蛋白基因拼接，并構(gòu)建基因表達(dá)載體
B、培養(yǎng)并篩選處于減數(shù)第二次分裂中期的豬次級卵母細(xì)胞
C、篩選出轉(zhuǎn)基因豬胎兒成纖維細(xì)胞和轉(zhuǎn)基因克隆胚胎
D、給代孕母豬注射環(huán)孢霉素A阻止T細(xì)胞增殖，以利于代孕母豬接受胚胎

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的問題：
Ⅰ、肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣．

回答下列問題：
（1）圖（a）中，a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是
 
，c是
 
．
（2）圖（a）中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，突觸前膜是神經(jīng)元①中的
 
（填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”）末端膨大形成的．
II、下圖1表示下丘腦細(xì)胞、X細(xì)胞、Y細(xì)胞及它們之間的關(guān)系．

（3）圖中的下丘腦細(xì)胞具有神經(jīng)和內(nèi)分泌細(xì)胞的雙重特性，它能分泌的物質(zhì)是：
 
．
（4）若Y細(xì)胞代表腎上腺髓質(zhì)的細(xì)胞，那么下丘腦通過
 
（填交感或副交感 ）神經(jīng)調(diào)節(jié)其分泌，其分泌的激素和
 
激素在調(diào)節(jié)血糖活動中起到拮抗作用；和
 
激素在增加產(chǎn)熱中起到協(xié)同作用．
（5）若X細(xì)胞代表腎小管壁細(xì)胞，當(dāng)血漿滲透壓過高時(shí)，下丘腦將分泌
 
，通過促進(jìn)X細(xì)胞的活動使尿量
 
．
（6）若Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞，則X細(xì)胞分泌物質(zhì)乙是
 
，物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 
的功能．如果用物質(zhì)乙飼喂正常動物，則物質(zhì)丙的分泌量的變化是
 
．
（7）若刺激圖中A點(diǎn)，則圖中物理裝置檢測到的神經(jīng)電位變化應(yīng)是下圖中的
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人的血清白蛋白（HSA）有許多作用，如對血液中的免疫球蛋白（抗體）有保護(hù)和穩(wěn)定的作用．下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人血清白蛋白的圖解，據(jù)圖回答：
（1）在此工程過程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有
 
．
（2）此基因工程中，目的基因是
 
，目的基因?qū)爰?xì)胞后，要檢測目的基因是否表達(dá)，常用的檢測方法有
 
和
 
．目的基因?qū)爰?xì)胞后的成功表達(dá)，需經(jīng)歷
 
兩個(gè)過程．
（3）圖中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③．將②導(dǎo)入③前，需要將②與奶牛乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，這一步驟是基因工程的核心，稱為
 
．人肝細(xì)胞再生增強(qiáng)因子的基因片段應(yīng)插入到啟動子和終止子之間，啟動子是
 
識別和結(jié)合的部位．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體免疫過程圖解，其中A-D表示不同的細(xì)胞，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題．
 （1）圖中A為
 
細(xì)胞，該細(xì)胞參與的免疫過程為
 
免疫．
（2）圖中B代表的是
 
細(xì)胞，它在抗原的刺激下
 
為C細(xì)胞和D細(xì)胞，D細(xì)胞產(chǎn)生的
 
與抗原相結(jié)合．
（3）若侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應(yīng)會引起人體發(fā)熱．病人在發(fā)燒時(shí)會感覺肌肉酸痛，原因是
 

（4）當(dāng)相同抗原再次侵入人體時(shí)，
 
（括號填圖中字母，橫線填文字）參與免疫反應(yīng)，其過程是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某低等海洋動物完成某反射的反射弧模式圖．下列敘述不正確的是（　　）
A、a處接受適宜的電刺激，b處能測定到電位變化
B、③釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用完成后即失去活性
C、圖中有三個(gè)神經(jīng)元，a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處
D、①能接受各種刺激，引起②的反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于胚胎工程的敘述錯誤的是（　�。�
A、受精時(shí)卵母細(xì)胞需發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期
B、受精時(shí)防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應(yīng)和卵黃膜的封閉作用
C、胚胎分割可選擇囊胚，需要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
D、胚胎移植是胚胎工程最后一道程序，移植的胚胎必須選擇在原腸胚之前

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

荼乙酸（NAA）是一種常用的植物生長調(diào)節(jié)劑．下列關(guān)于“探究促進(jìn)迎春插條生根的最適NAA濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯誤的是（　　）
A、應(yīng)去除各組插條的全部葉片與嫩芽
B、應(yīng)將生理狀態(tài)相同的插條隨機(jī)均分為若干組
C、各組插條在不同NAA溶液中浸泡的時(shí)間隨濃度增加而減少
D、NAA溶液中浸泡處理后的各組插條應(yīng)在土壤浸出液中培養(yǎng)一階段

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案