【題目】下圖是某同學(xué)繪制的江南某濕地保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，表格是該研究性小組對該濕地的能量流動(dòng)的調(diào)查結(jié)果〔單位為103 kJ/（m2·y）〕，請分析回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和_______________________________。

（2）太陽能主要通過圖中______（填字母）生物的____________過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構(gòu)成的_____________中。

（3）第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為___________。

（4）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說，即一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí)，由于它具備____________能力，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定，人類無需參與，______________調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。

【答案】食物鏈和食物網(wǎng)（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)） A 光合作用 群落 14% 自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋

【解析】

分析圖示：A是生產(chǎn)者、C和D是消費(fèi)者、B是分解者、E是無機(jī)環(huán)境；①是光合作用，②③④是呼吸作用，⑤是D攝食A，⑥是C攝食D，⑦是分解者的分解作用。

（1）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）、食物鏈和食物網(wǎng)（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）。

（2）太陽能主要是通過圖中A生產(chǎn)者的光合作用過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構(gòu)成的群落中。

（3）圖中，A是生產(chǎn)者、B屬于分解者、C和D屬于消費(fèi)者，食物鏈為A→D→C，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為第三營養(yǎng)級的同化量/第二營養(yǎng)級的同化量=14/100=14%。

（4）由于它具備自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)受到中度干擾時(shí)，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞分裂素對黃瓜果實(shí)發(fā)育的影響，據(jù)圖分析得出的結(jié)論是（ ）

A.細(xì)胞分裂素的作用具有兩重性

B.細(xì)胞分裂素的濃度越小，促進(jìn)作用越大

C.此方法可探究果實(shí)發(fā)育的最適細(xì)胞分裂素濃度

D.果實(shí)發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡。下列有關(guān)敘述中正確的是(　　)

A.死亡的小鼠體內(nèi)只存在著S型活細(xì)菌

B.死亡的小鼠體內(nèi)只存在著R型活細(xì)菌

C.死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是兩種細(xì)菌細(xì)胞融合的結(jié)果

D.死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)是由一條單鏈向?qū)?/span>RNA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確切割的技術(shù)，通過設(shè)計(jì)向?qū)?/span>RNA中的識(shí)別序列，可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)步切割（如圖）。下列相關(guān)敘述的正確是

A.Cas9蛋白通過破壞氫鍵實(shí)現(xiàn)對特定基因的準(zhǔn)確切割

B.若α鏈剪切點(diǎn)附近序列為…TCCAGAATC…則相應(yīng)的識(shí)別序列為…UCCAGAAUC…

C.向?qū)?/span>RNA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D.向?qū)?/span>RNA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對方式為A﹣T，C﹣G

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是食物促進(jìn)胃上皮細(xì)胞分泌胃酸的過程。胃酸除了具有輔助消化功能之外，還能導(dǎo)致胃灼熱。下列說法錯(cuò)誤的是

A.H+/K+-ATP 酶將H+泵到內(nèi)環(huán)境中會(huì)增加胃液酸性

B.食物和組織胺作為信號促進(jìn)胃上皮細(xì)胞分泌胃酸

C.胃酸分泌時(shí)上皮細(xì)胞朝向胃腔的膜面積有所增大

D.組織胺抑制物和H+/K+-ATP 酶抑制物均可減輕胃灼熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牽�；ǖ念伾饕怯苫ㄇ嗨貨Q定，如圖為花青素的合成與顏色變化途徑示意圖。從圖中不能得出（ ）

A.花的顏色由多對基因共同控制

B.基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程

C.基因①、②和③的遺傳遵循自由組合定律

D.生物的性狀由基因決定，也受環(huán)境影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2017年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予三位美國科學(xué)家，以表彰其在晝夜節(jié)律（生物鐘）的分子機(jī)制方面的發(fā)現(xiàn)。人體生物鐘機(jī)理如下圖所示，per基因的表達(dá)產(chǎn)物為PER蛋白，夜間PER蛋白積累到最大值后與TIM蛋白結(jié)合進(jìn)入細(xì)胞核影響per基因的表達(dá)，白天PER蛋白降解，從而調(diào)控其濃度呈周期性變化，變化周期為24h。據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A.晝夜節(jié)律的變化只與per基因的表達(dá)有關(guān)

B.過程②③運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)通過核孔時(shí)不消耗能量

C.圖中核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從左到右

D.過程③抑制了per基因的表達(dá)，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機(jī)物M可由A（C2H4）按如圖路線合成：

已知：①RCHO+CH3CHORCH=CHCHO+H2O；

②同一個(gè)碳原子上連有兩個(gè)羥基的有機(jī)物不穩(wěn)定，易脫水形成羰基。

③C、F均能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。

回答下列問題：

（1）A的名稱是____，B含有的官能團(tuán)是_____。

（2）①的反應(yīng)類型是____，③的反應(yīng)類型是____。

（3）G的結(jié)構(gòu)簡式是____。

（4）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是____。

（5）L是M的同分異構(gòu)體，分子中除含有1個(gè)苯環(huán)外無其他環(huán)狀結(jié)構(gòu)，且苯環(huán)上只有一個(gè)側(cè)鏈，1 mol的L可與1 mol的NaHCO3反應(yīng)，L共有___種（不考慮立體異構(gòu)）；其中核磁共振氫譜為六組峰，峰面積比為3∶2∶2∶1∶1∶1的結(jié)構(gòu)簡式是___（任寫一種）。

（6）參照上述合成路線，設(shè)計(jì)以C為原料制備高吸水性樹脂的合成路線（無機(jī)試劑任選）。____

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的部分生命歷程，圖2是該高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖，圖3表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，請據(jù)圖回答下列問題:

（1）在圖1中，基因的分離定律發(fā)生在____(填字母)細(xì)胞中，h細(xì)胞的名稱是_______________。

（2）圖1中d→e(或f)過程稱為_______。e細(xì)胞和f細(xì)胞的功能不同，實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞中__________________的結(jié)果，如果e細(xì)胞變成了癌細(xì)胞，根本原因是________________。

（3）圖2中縱坐標(biāo)的含義是_________，H→I段表示發(fā)生了_____作用。圖2 CD段對應(yīng)于圖3中的_____；B→C變化的原因是________________。

（4）在圖3中，②細(xì)胞名稱為________________，含有同源染色體的有______（填序號）。

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