A、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì) |
B、能將無機物轉(zhuǎn)化成有機物的細胞不一定含有葉綠體 |
C、葡萄糖、K+進出細胞既需要載體,又需要能量 |
D、隨著細胞的生長,細胞內(nèi)外的物質(zhì)運輸效率提高,需要細胞呼吸提供大量能量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、常溫條件下,脫氧核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色 |
B、常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色 |
C、沸水浴條件下,脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍色 |
D、水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成 |
B、能進行轉(zhuǎn)錄的細胞器有線粒體、葉綠體、核糖體 |
C、破壞植物細胞的高爾基體,可能形成雙核細胞 |
D、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,只在細胞凋亡和壞死情況時起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在細胞分裂過程中,如果染色體數(shù)目發(fā)生了變化,則說明發(fā)生了染色體變異 |
B、在減數(shù)分裂過程中,如果同源染色體之間發(fā)生了交叉互換,則說明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異 |
C、DNA分子中堿基對的替換、增添或缺失,不一定導致基因突變 |
D、如果某果蠅的長翅基因缺失,則說明其發(fā)生了基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①②④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然選擇直接作用于個體的表現(xiàn)型,并決定了生物的進化方向 | ||
B、在沒有自然選擇的情況下,種群的基因頻率仍然可能發(fā)生改變 | ||
C、在控制有害動物時,種群數(shù)量控制在“
| ||
D、種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖中所示細胞分裂具有連續(xù)性,則順序依次為乙→丙→甲→丁 |
B、甲、乙、丙、丁細胞中含有的染色體組數(shù)目依次為4、2、1、1 |
C、若乙圖中細胞的基因組成為AAaaBBbb,則丁的基因組成為AaBb |
D、乙圖該細胞可發(fā)生非同源染色體自由組合,最終形成4種卵細胞 |
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