下列關(guān)于ATP（三磷酸腺苷）的描述，錯誤的是（ ）

A．ATP中的“A”代表腺苷

B．ATP中的“P”代表磷酸基團

C．ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)

D．線粒體是合成ATP的唯一場所

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的敘述正確的是（ ）

A．生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因

B．生物多樣性是指對珍稀瀕危物種要嚴格保護，禁止獵殺和采伐

C．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D．生物多樣性的保護就是建立自然保護區(qū)

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科目：高中生物 來源：2015-2016西藏日喀則第一高級中學高二6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人口增長與環(huán)境關(guān)系的敘述，正確的是（ ）

A．目前人口數(shù)量已經(jīng)超出了地球環(huán)境容納量

B．生物種群消長規(guī)律完全適用于人口增長情況

C．科技進步能解決因人口增長過快導致的資源短缺問題

D．人口過度增長與自然災害頻繁發(fā)生有密切聯(lián)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016西藏日喀則第一高級中學高二6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項不是基因突變的特點（ ）

A．隨機性 B．頻率高 C．多方向性 D．普遍性

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科目：高中生物 來源：2015-2016西藏日喀則第一高級中學高二6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是（ ）

A．基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化

B．非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合

C．等位基因隨同源染色體分開而分開

D．細胞中染色體數(shù)目加倍，基因數(shù)目也加倍

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科目：高中生物 來源：2015-2016西藏日喀則第一高級中學高二6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為同一植物細胞處在有絲分裂兩個不同時期的模式圖，下列表述錯誤的是（ ）

A．a(chǎn)表示細胞壁 B．b表示細胞膜

C．c表示紡錘絲 D．d表示細胞板

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．二倍體大麥是一種閉花授粉植物，每株約有6～20朵花，若大面積雜交育種，會造成十分繁重的人工操作，因此應用這種育種方式不切合實際．研究表明雄性可育基因M對雄性不育（植株不能產(chǎn)生花粉或花粉敗育而不能授粉的現(xiàn)象）基因m為顯性，褐色種皮基因R對黃色種皮基因r為顯性．某育種工作者獲得三體大麥，其減數(shù)分裂僅能產(chǎn)生兩種配子，其是否可育如圖所示（注意：有些雄配子盡管具有M基因，但是由于其比正常配子多一條染色體，導致不能與卵細胞進行正常受精而不育）．請回答下列問題（不考慮交叉互換）：

（1）若采用二倍體大麥雜交育種，需要對母本進行去雄→套袋→傳粉（用文字加箭頭表示）一套袋等操作．
（2）由二倍體大麥變成三體大麥屬于染色體變異．
（3）若以上述三體大麥為實驗材料，選育出適合進行大面積雜交育種的母本，需對三體大麥進行自交，將子代中表現(xiàn)型為黃色種皮雄性不育的植株作為選育出的母本，而表現(xiàn)型為褐色種皮雄性可育的植株繼續(xù)作為選育上述母本的材料．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示人體和人體細胞內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖，圖示中箭頭表示信息的傳遞方向．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．如果該圖表示反射弧，則其中的信息都以局部電流的形式傳導
B．如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺素，則c分泌的甲狀腺素甲狀腺激素對a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C．如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程，則d過程只發(fā)生于細胞核中
D．如果a表示抗原、b表示吞噬細胞和T細胞，c為B細胞，則該過程為體液免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于物質(zhì)進出細胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A．吞噬細胞吞噬衰老的紅細胞需要消耗能量
B．植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中吸水能力逐漸增強
C．與細胞積累K+密切相關(guān)的細胞器是線粒體和核糖體
D．植物生長素運出細胞的方式是自由擴散

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