【題目】下列哪種生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的

A.變形蟲B.大腸桿菌

C.衣藻D.煙草花葉病毒

【答案】D

【解析】

只有病毒這種生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物包括原核生物和真核生物。

AC、變形蟲和衣藻屬于真核生物,AC錯(cuò)誤；

B、大腸桿菌是細(xì)菌，屬于原核生物，B錯(cuò)誤；

D、煙草花葉病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林中的鳥(niǎo)類有垂直分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象主要與下列哪因素有關(guān)（ ）

A.光照強(qiáng)度B.食物種類和棲息空間

C.濕度D.溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（）

A. DNA與RNA的不同點(diǎn)只體現(xiàn)在②處

B. 若②為核糖，則③可以是胸腺嘧啶

C. 在T2噬菌體中核苷酸共有8種

D. 人體內(nèi)的③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為正常人體感染病毒發(fā)熱過(guò)程示意圖，其中體溫調(diào)定點(diǎn)是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài)，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個(gè)溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中激素甲的名稱是_______，甲狀腺激素的分泌過(guò)程體現(xiàn)出_______調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。

（2）體溫上升時(shí)，傳出神經(jīng)支配骨骼肌，此過(guò)程中傳出神經(jīng)末梢可能通過(guò)釋放_____引起骨骼肌收縮。

（3）綜合圖解分析，體溫上升時(shí)人體進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)的方式有_________________。

（4）體溫持續(xù)維持在38.5℃時(shí)，人體產(chǎn)熱量_________（“大于”、“小于”或“等于”）散熱量，并且此時(shí)散熱量_______（“大于”、“小于”或“等于”）體溫正常時(shí)的散熱量。此階段人體有時(shí)會(huì)出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，垂體釋放抗利尿激素增加，腎小管和集合管___________，從而減少尿量。

（5）體溫下降時(shí)，機(jī)體增加散熱的途徑有_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

（1）生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的___________，其生理作用特點(diǎn)表現(xiàn)為_____________。

（2）根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置_______________________，則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是__________________。

（3）預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若______________________________________________，則假設(shè)成立；

若______________________________________________，則假設(shè)不成立。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是中心法則示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中核酸分子的復(fù)制都是邊解旋邊復(fù)制 B. 逆轉(zhuǎn)錄的原料是四種核糖核苷酸

C. 基因的復(fù)制和表達(dá)均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 D. 上述過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所均為細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙表示兩個(gè)水稻品種。A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因,①～⑦表示培育水稻新品種的過(guò)程,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. ①～②過(guò)程的育種原理是基因重組

B. ③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)

C. ⑤過(guò)程的育種原理是基因突變

D. ④和⑦都可以用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中．由逆轉(zhuǎn)錄酶催化的是（ ）
A.DNA→RNA
B.RNA→DNA
C.蛋白質(zhì)→蛋白質(zhì)
D.RNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，對(duì)此實(shí)驗(yàn)的有關(guān)敘述正確的是：

A. 本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的

B. 在新形成的噬菌體中沒(méi)有檢測(cè)到35S說(shuō)明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

C. 實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)再分別檢測(cè)其放射性

D. 若沉淀物也有少量放射性原因可能是攪拌不充分，噬菌體的蛋白質(zhì)和細(xì)菌沒(méi)有分離

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