8．有關(guān)土壤動(dòng)物類群豐富度研究的敘述，正確的是（　�。�
A．隨機(jī)掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度
B．可以用標(biāo)記重捕法調(diào)查土壤動(dòng)物類群的豐富度
C．土壤鹽堿度不同，土壤動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)可能有差異
D．土壤動(dòng)物種間關(guān)系主要是競(jìng)爭(zhēng)

分析 群落的特征包括物種豐富度、種間關(guān)系和空間結(jié)構(gòu)，其中種間關(guān)系包括捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生和互利共生等，空間結(jié)構(gòu)分為水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)．土壤小動(dòng)物身體微小，活動(dòng)能力強(qiáng)，不適宜用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查，可采用取樣器取樣的方法調(diào)查其豐富度．

解答 解：A、土壤表層只有一部分小動(dòng)物分布，應(yīng)該選擇取樣器取樣法調(diào)查小動(dòng)物的豐富度，A錯(cuò)誤；
B、常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集調(diào)查研究小動(dòng)物類群的豐富度，B錯(cuò)誤；
C、土壤鹽堿度會(huì)影響土壤中生物的分布，進(jìn)而影響土壤動(dòng)物的群落結(jié)構(gòu)，C正確；
D、土壤中動(dòng)物的種間關(guān)系，除了互利共生之外，還有捕食、寄生、競(jìng)爭(zhēng)，D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查土壤生物群落的空間結(jié)構(gòu)、土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查等知識(shí)點(diǎn)，屬于對(duì)課本中生物群落結(jié)構(gòu)和種間關(guān)系的遷移應(yīng)用，這就要求考生識(shí)記群落的特征，掌握土壤中動(dòng)物的特點(diǎn)和土壤動(dòng)物類群豐富度的研究方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份，放在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏，其中一份用高濃度的CO2處理48h，另一份則不做處理。從采摘后算起每10d取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi) CO2 釋放量和 O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是（ ）

A．比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B．第20d對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C．第40d對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

D．貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考（四）（A卷）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,正確的是（ ）

A．隔離阻斷種群間的基因交流，意味著新物種的形成

B．共同進(jìn)化是生物與環(huán)境在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展

C．自然選擇不能決定突變的方向,但能定向地改變種群基因頻率

D．超級(jí)細(xì)菌的出現(xiàn)是抗生素的濫用誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示：①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
據(jù)此回答：
（1）①表示離體的植物組織或器官，經(jīng)過(guò)脫分化能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細(xì)胞具有全能性．
（2）將②轉(zhuǎn)接到含有不同激素的種類及比例的培養(yǎng)基上，就可誘導(dǎo)其再分化成③．
（3）若培養(yǎng)脫毒植株，一般選擇莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，同時(shí)在培養(yǎng)過(guò)程中，保證無(wú)菌條件．
（4）若該圖時(shí)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的一部分，那么在此過(guò)程之前需先進(jìn)行植物體細(xì)胞融合，此過(guò)程除去細(xì)胞壁時(shí)需要用的酶是纖維素酶和果膠酶，用化學(xué)方法人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)，常用的誘導(dǎo)劑是PEG．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．通過(guò)質(zhì)壁分離和復(fù)原可以鑒定的是（　�。�
①水分子通過(guò)自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞       ②原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性
③一個(gè)成熟的植物細(xì)胞相當(dāng)于一個(gè)滲透系統(tǒng)    ④動(dòng)物細(xì)胞的死活
⑤細(xì)胞壁是由纖維素和果膠構(gòu)成的           ⑥細(xì)胞膜是單層膜．
A．①②③B．②④⑥C．②③D．①②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某玉米新品種籽粒中的蛋白質(zhì)含量高于普通玉米，請(qǐng)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，蛋白質(zhì)含量越高顏色越深．
實(shí)驗(yàn)材料和用品：①新鮮的普通玉米籽粒，②新鮮的新品種玉米籽粒；③試管；④漏斗；⑤紗布；⑥燒杯；⑦吸管；⑧清水；⑨鐵架臺(tái)．
請(qǐng)寫(xiě)出其他必備的實(shí)驗(yàn)用品：雙縮脲試劑、量筒、研缽（或磨漿機(jī)）
方法步驟：
（1）分別制備組織樣液，該過(guò)程采用的方法是研磨過(guò)濾，為了取得可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，此過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題是取等質(zhì)量的兩種玉米籽粒和等量的水．
（2）取A、B兩支試管，分別加入2mL兩種組織樣液，再加入2mL雙縮脲試劑A，搖勻．
（3）分別加入3滴雙縮脲試劑B，搖勻．
（4）觀察顏色，比較紫色的深淺．
預(yù)期結(jié)果：新品種玉米籽粒樣液的紫色較深．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)脂質(zhì)的表述，正確的是（　�。�
A．脂質(zhì)只存在于動(dòng)物組織中
B．膽固醇存在于動(dòng)物體各種組織中
C．磷脂是構(gòu)成細(xì)胞骨架的物質(zhì)
D．觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪，要先將花生種子研磨成汁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)人體中酶的敘述正確的是（　　）
A．酶與物質(zhì)和能量代謝有關(guān)，在生物體內(nèi)起調(diào)節(jié)作用
B．TaqDNA聚合酶耐高溫，因?yàn)樗且环N小分子有機(jī)物
C．有些酶在核糖體上合成，有些酶在細(xì)胞核中合成
D．DNA連接酶是基因工程的工具酶，只能在體外發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．人腦的最高級(jí)部位是（　　）
A．大腦兩半球B．下丘腦C．腦干D．中腦

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