分析 1、綿羊初次感染病毒時,吞噬細(xì)胞會對其進(jìn)行處理,并將其呈遞給T淋巴細(xì)胞,然后T淋巴細(xì)胞呈遞給B淋巴細(xì)胞,B淋巴細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)B淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞,其中的效應(yīng)B淋巴細(xì)胞會產(chǎn)生抗體,對炭疽桿菌進(jìn)行免疫處理.再次感染同一病菌時,在首次感染時產(chǎn)生的記憶細(xì)胞就會迅速分化成效應(yīng)B淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生大量的抗體.
2、要證明炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的,它可引起動物組織水腫、黏膜出血,造成動物死亡,必須用沒有注射過芽孢桿菌制劑的綿羊作對照.
解答 解:(1)第二次注射炭疽芽孢桿菌后,記憶細(xì)胞會快速增殖、分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體,該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),它是由漿細(xì)胞細(xì)胞分泌產(chǎn)生的,這種免疫屬于體液免疫故答案為:
(2)炭疽桿菌屬于細(xì)菌,細(xì)胞類型是原核細(xì)胞,遺傳物質(zhì)是DNA.
(3)圖中實(shí)驗(yàn)過程不完善,缺乏對照組,不足以說明問題.根據(jù)對照原則和單一變量原則,需要設(shè)計對照實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)的單一變量為:綿羊是否已經(jīng)免疫過.
操作步驟:將大小及生長發(fā)育狀況與實(shí)驗(yàn)組相同的未經(jīng)免疫的綿羊,同時注射毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌.
預(yù)測結(jié)果:未經(jīng)免疫的綿羊全部死亡.
實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:實(shí)驗(yàn)綿羊獲得了免疫力.
故答案為:
(1)抗體 球蛋白 漿細(xì)胞 特異性
(2)原核 DNA
(3)②對未免疫的綿羊,同時注射毒性強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌
③未免疫的綿羊?qū)⑷克?/p>
點(diǎn)評 本題考查免疫調(diào)節(jié)、對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解體液免疫和對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計的原則,提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 夏季光照太強(qiáng),葉綠素分解 | B. | 夏季氣溫太高,酶活性降低 | ||
C. | 暗反應(yīng)過程中C3產(chǎn)生得太少 | D. | CO2含量太少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料 | |
C. | 自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 隔離是物種形成的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B生長素濃度較A高,莖對生長素敏感性低,A處生長慢,B處生長快,莖向上生長 | |
B. | D處生長素濃度較C處高,根對生長素敏感性高,D處生長受抑制,C處生長快,根向下生長 | |
C. | C處生長素濃度較A處高,莖彎曲向下生長 | |
D. | B處生長素濃度較A處高,莖彎曲向上生長 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)化合物的敘述,正確的是( )
A. 生物大分子的合成過程都需要模板
B. 酶的合成都需要核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與
C. 磷脂構(gòu)成了各種生物膜的基本骨架
D. 核酸分子具有多樣性的主要原因是核苷酸具有多樣性
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