【題目】下列關(guān)于細胞中糖類和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A.糖類不能參與細胞結(jié)構(gòu)的組成

B.糖類都可以作為細胞的能源物質(zhì)

C.分子結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)可具有相似的功能

D.蛋白質(zhì)分子都是由兩條或兩條以上肽鏈構(gòu)成

【答案】C

【解析】

糖類是細胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)，有些糖類是細胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，不能提供能量。蛋白質(zhì)是由肽鏈盤曲折疊構(gòu)成的具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的物質(zhì)。

A、部分糖類能參與細胞結(jié)構(gòu)的組成，如細胞膜上的糖蛋白是由糖類和蛋白質(zhì)組成的，A錯誤；

B、核糖、脫氧核糖、纖維素都不能作為細胞的能源物質(zhì)，B錯誤；

C、分子結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)可具有相似的功能，如唾液淀粉酶和胰淀粉酶的結(jié)構(gòu)不同，但它們卻具有相似的功能，都能催化淀粉水解，C正確；

D、蛋白質(zhì)是由一條或兩條或兩條以上的肽鏈構(gòu)成，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂質(zhì)不具有的功能是（ ）

A.作為能源物質(zhì)儲存起來B.構(gòu)成質(zhì)膜等生物膜

C.參與生命活動的調(diào)節(jié)D.催化物質(zhì)的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實驗中涉及“分離”的敘述，正確的是（ ）

A.T2噬菌體侵染細菌實驗中，離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分離

B.利用密度梯度離心法分離輕、中、重三種DNA分子，證明DNA半保留復(fù)制

C.觀察植物細胞質(zhì)壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質(zhì)與細胞壁分離

D.觀察植物根尖細胞有絲分裂實驗中，可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】帽貝是一類依附在淺海巖石上以浮游植物為食的小型動物。蠣鷸是一種捕食貝類的濱鳥。研究人員以三種帽貝為研究對象，將A、B、C三種帽貝分為兩組，每組每種帽貝數(shù)量、大小等情況相同。一組保護在大型的鐵絲籠中，蠣鷸無法捕食；另外一組沒有鐵絲籠的保護（兩組其他飼養(yǎng)條件相同）。兩年后，受保護組中A種帽貝數(shù)量大幅增加，而C種帽貝數(shù)量大幅減少。請回答：

（1）寫出未受保護組中的一條食物鏈：_____________________。

（2）若要調(diào)查蠣鷸的種群密度，可采用的方法是_________________法。

（3）帽貝同化的能量除了流向下一營養(yǎng)級，還有哪些去向？_______。

（4）受保護組中C種帽貝數(shù)量下降的可能原因：____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為檢測梨中的營養(yǎng)物質(zhì)，將梨研磨、過濾后獲得梨汁，并分組。各組分別加入適量的碘一碘化鉀溶液、雙縮脲試劑、本尼迪特試劑振蕩，靜置一段時間觀察溶液顏色。下列敘述錯誤的是（ ）

A.加碘一碘化鉀溶液的目的是檢測淀粉

B.加雙縮脲試劑的梨汁未出現(xiàn)紫色的原因是梨汁中蛋白質(zhì)含量低

C.加本尼迪特試劑的梨汁出現(xiàn)紅黃色沉淀

D.若選用有顏色的樣品溶液將影響結(jié)果的觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌是寄生于人和動物腸道中的細菌，其代謝產(chǎn)物能與染料伊紅美藍反應(yīng)，使菌落呈黑色。某生物科技小組的同學(xué)擬對某地嚴(yán)重污染的水體中細菌種類、大腸桿菌數(shù)目進行調(diào)查，實驗及流程如下：

實驗一：濾膜法測定大腸桿菌數(shù)目：

用濾膜過濾待測水樣→水樣中的細菌留在濾膜上→將濾膜轉(zhuǎn)移到伊紅美藍培養(yǎng)基（EMB培養(yǎng)基）上培養(yǎng)→統(tǒng)計菌落數(shù)目。

實驗二：大腸桿菌的培養(yǎng)和分離：

配制培養(yǎng)基→滅菌→擴大培養(yǎng)→劃線分離和培養(yǎng)→菌種保存。

回答下列問題：

（1）實驗一中，過濾待測水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶，通過________方法進行滅菌處理。統(tǒng)計大腸桿菌菌落時應(yīng)選擇顏色為________的菌落進行計數(shù)。

（2）實驗二中，“劃線分離和培養(yǎng)”前應(yīng)對樣品進行________，這樣，“劃線分離和培養(yǎng)”過程后，一個菌體便會形成一個________，這種分離方法是純化菌種的常用方法。

（3）實驗一和實驗二中均用到固體培養(yǎng)基，配制培養(yǎng)基過程中，除了加入特定的營養(yǎng)物質(zhì)以外，還要加入一定量的氯化鈉，以維持培養(yǎng)基的________。獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是________，所以對所用培養(yǎng)基均需進行滅菌處理，為檢測滅菌是否徹底，應(yīng)進行的操作是________________________；一般對所需菌種長期保存可采用________的方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動物細胞培養(yǎng)技術(shù)的敘述，正確的是

A. 用于培養(yǎng)的細胞多取自胚胎或幼齡動物，因為它們的全能性高

B. 動物細胞培養(yǎng)過程中可能發(fā)生突變，進而能夠在體外無限增殖

C. 動物細胞培養(yǎng)的主要目的是為了獲得細胞分泌的蛋白質(zhì)

D. 在培養(yǎng)過程中通常要通入5%的CO2刺激細胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】完成以下與2019新型冠狀病毒（2019-nCoV）相關(guān)的問題：

（1）2019-nCV在特定受體的介導(dǎo)下進入人體細胞后能以自身RNA為模板，在______________酶作用下合成RNA。

（2）2020年3月16日陳薇院士領(lǐng)銜開發(fā)的重組新冠疫苗獲批啟動臨床試驗。正常情況下，志愿者接種了新冠疫苗后，機體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生的相應(yīng)抗體，還能產(chǎn)生的免疫細胞有記憶細胞和_____________細胞（填“吞噬”或“T”或“效應(yīng)T”）。記憶細胞在機體被新冠病毒感染時能夠_____________，從而引起預(yù)防作用。

（3）臨床觀察到，2019-nCoV肺炎重癥患者出現(xiàn)了IL-6等促炎性細胞因子的顯著升高，細胞因子風(fēng)暴是引起急性呼吸窘迫綜合征和多臟器損傷衰竭的重要原因。鐘南山院士團隊通過體外實驗證實了中成藥蓮花清瘟（LH）對新冠病毒復(fù)制有顯著的抑制效果。為驗證“一定濃度的LH對未感染新冠病毒的細胞表達細胞因子無影響，對感染新冠病毒的細胞過量表達細胞因子有顯著抑制作用”，請運用下列材料用具完成實驗方案并預(yù)測實驗結(jié)果。

材料用具：Huh-7細胞、改良Eagle培養(yǎng)基、SARS-CoV-2病毒、一定濃度的LH溶液、細胞因子表達水平的檢測方法等。

方案步驟：①將Huh-7細胞培養(yǎng)后隨機均分為_____________組，依次編號為A、……；

②A組不處理（不接種病毒+不加入LH），_____________；

③各組細胞經(jīng)相同時間培養(yǎng)后，通過一定方法檢測細胞因子表達水平（各組值分別記為YA、……）。

預(yù)期的實驗結(jié)果：____________________________________________________________。

（4）LH被國家推薦用于2019-nCoV肺炎的治療，效果較為顯著。試分析LH治療2019-nCoV肺炎的可能機理。____________________________________。（寫出2點即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株植物為二倍體（2n），花色由兩對等位基因（A、a和B、b）控制，其中B、b位于X染色體上，A和B同時存在時開紅花，B存在而A不存在時開粉花，其他情況下開白花。該植物的葉片中圓葉（T）對掌狀葉（t）為顯性。

請分析回答下列問題。

（1）某生物小組進行了如下雜交實驗：

親本

F1

♂

紅花

紅花∶粉花＝1∶1

♀

紅花

紅花

①A、a位于____________染色體上，F1紅花的基因型為____________。

②控制花色的兩對基因的遺傳____________（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律。

（2）某植株中t基因中部分堿基對缺失，引起的變異屬于____________，染色體缺失一條時會形成單體，單體可用于基因的染色體定位。現(xiàn)人工構(gòu)建該種植物的圓葉單體系，欲通過實驗確定掌狀葉基因在染色體上的位置。實驗的設(shè)計思路為____________，可將掌狀葉基因定位于____染色體上。

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同步練習(xí)冊答案