一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
B、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C、物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及無機(jī)環(huán)境
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，其中組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者消費(fèi)者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)．生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)．生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，A正確；
B、缺少非生物的物質(zhì)和能量，食物鏈和食物網(wǎng)，B錯(cuò)誤；
C、物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能，C錯(cuò)誤；
D、缺少能量和食物鏈、食物網(wǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的．假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng)．請(qǐng)分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于
 
，貓頭鷹屬于
 
．兔處于第
 
營養(yǎng)級(jí)．
（2）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是
 
．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是
 
，其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以
 
形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者主要通過
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過
 
作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中．
（4）已知各營養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%，若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級(jí)的生物時(shí)被攝食的生物量相等，則貓頭鷹每增加10千克生物量，需消耗生產(chǎn)者
 
千克．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答與酵母菌相關(guān)的生物技術(shù)問題：
（1）用葡萄釀制果酒時(shí)，不可過度清洗葡萄，原因是
 
．發(fā)酵裝置如圖所示，葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約
1
3
的空間，其目的是
 
．若閥a、b一直打開，最后的發(fā)酵產(chǎn)物是
 
（果酒/果醋），若想得到另外一種發(fā)酵產(chǎn)物，閥a、b的正確操作應(yīng)為
 
．
（2）具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種，對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌，誘變及篩選過程如下：
步驟1：野生菌培養(yǎng)一段時(shí)間后，接受紫外線照射進(jìn)行誘變處理．
步驟2：制備選擇培養(yǎng)基．在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，注意添加
 
和調(diào)低pH，加瓊脂后滅菌，制成固體平板．
步驟3：將誘變處理后的菌液稀釋涂布平板．
步驟4：根據(jù)
 
選出突變菌．
（3）上述步驟2、3的目的分別是
 
和
 
．
（4）植物秸稈的主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素，但是酵母菌卻無法直接利用，原因是
 
．若使酵母菌能利用植物秸稈進(jìn)行發(fā)酵制取酒精，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q該問題的方法
 
．（列舉兩種方法）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用過程及其影響因素的說法，正確的是（　　）
A、原核生物藍(lán)細(xì)菌的質(zhì)膜上可進(jìn)行光合作用
B、玉米葉肉細(xì)胞碳反應(yīng)產(chǎn)生的三碳糖可在葉綠體內(nèi)合成蔗糖
C、影響水稻光合作用的內(nèi)部因素主要有色素的含量、光質(zhì)、酶的量
D、觀賞植物紅楓在生長季節(jié)其紅色葉片不能吸收光能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況．下列有關(guān)表述正確的是（　�。�
A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇a和b區(qū)細(xì)胞
B、觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b區(qū)細(xì)胞
C、①過程所經(jīng)歷的時(shí)間明顯比②過程短
D、③和④過程中細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的體細(xì)胞有23對(duì)同源染色體，減數(shù)第一次分裂的初級(jí)精母細(xì)胞中有四分體（　�。�
A、46個(gè)B、23個(gè)
C、92個(gè)D、184個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、狗的卷毛與長毛
B、豌豆的子葉黃色和種子圓形
C、人的雙眼皮與藍(lán)眼
D、玉米種子的黃粒與白粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、孟德爾選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其具有明顯的易于區(qū)分的健狀
B、生物后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象稱為性狀分離
C、生物體遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的基因
D、雜合子自交后代表現(xiàn)出來的性狀稱為顯性性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中屬于種群的是（　�。�
A、一個(gè)校園里生長著的各種各樣高大的樹
B、生活在一片森林中的全部雄鳥和雌鳥
C、一塊菜地上生長著的大白菜、大蒜、大蔥
D、生活在青海湖鳥島保護(hù)區(qū)內(nèi)不同年齡的棕頭鷗

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同步練習(xí)冊(cè)答案