類別 | ① | ② | ③ | ④ |
父親 | + | - | + | - |
母親 | - | + | + | - |
兒子 | +、- | + | + | - |
女兒 | +、- | - | + | - |
1 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
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1 |
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6 |
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3 |
4 |
1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
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1 |
2 |
1 |
10000 |
1 |
100 |
99 |
100 |
1 |
100 |
1 |
100 |
1 |
100 |
99 |
100 |
2×
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198 |
199 |
2 |
3 |
198 |
199 |
1 |
4 |
33 |
199 |
2 |
3 |
3 |
4 |
33 |
199 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、鏈霉素能讓核糖體與單鏈DNA結(jié)合,說(shuō)明鏈霉素能讓DNA直接通過(guò)核孔 |
B、中心法則適用有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,但是不適用于病毒 |
C、翻譯過(guò)程的正常進(jìn)行需要ATP和RNA聚合酶 |
D、轉(zhuǎn)錄過(guò)程中堿基的配對(duì)方式有A-U,C-G,T-A,G-C |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、染色體結(jié)構(gòu)變異必然導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目的變化 |
B、一般來(lái)說(shuō),種群內(nèi)頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 |
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定了生物進(jìn)化的方向 |
D、金魚(yú)能與野生鯽魚(yú)雜交并產(chǎn)生可育后代,說(shuō)明二者之間不存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在靜息電位時(shí),Na+大量?jī)?nèi)流以維持膜內(nèi)外電位差 |
B、刺激c處,電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
C、從b處切斷神經(jīng)纖維,刺激a處,效應(yīng)器不能發(fā)生反應(yīng) |
D、當(dāng)興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞C時(shí),電信號(hào)轉(zhuǎn)變了化學(xué)信號(hào) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、探究淀粉酶催化的最適溫度時(shí)不需要設(shè)計(jì)預(yù)實(shí)驗(yàn) |
B、用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌能證明DNA是遺傳物質(zhì) |
C、運(yùn)用數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的方法研究某種群數(shù)量的變化規(guī)律 |
D、孟德?tīng)栐陔s交實(shí)驗(yàn)中提出的“雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于“假說(shuō)一演繹”的推理內(nèi)容 |
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