某二倍體植物中，抗病和感病這對相對性狀由一對等位基因控制，要確定這對性狀的顯隱性關(guān)系，應(yīng)該選用的雜交組合是（ ）

A．抗病株×感病株

B．抗病純合體×感病純合體

C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株

D．抗病純合體×抗病純合體，或感病純合體×感病純合體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問題：

（1）圖1表示的是不同濃度的生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響，曲線A點對應(yīng)的生長素濃度對于莖來說起促進作用，對根來說起抑制作用，由此表明生長素的作用特點是同一濃度的生長素對同一植物體不同器官的影響不同（或不同細胞對生長素的敏感程度不同）
（2）從圖1中可以看出，B點所對應(yīng)的生長素濃度（設(shè)為m）對莖生長的效應(yīng)是不促進也不抑制，生長素濃度大于m和小于m對莖的作用效應(yīng)相反，由此表明生長素的作用特點是具有兩重性（或不同濃度的生長素對同種細胞的作用效果不同）．
（3）某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計了實驗如圖2所示以探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了，還是向光側(cè)的生長素分解了，你從實驗中獲得的結(jié)論是單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素從向光側(cè)轉(zhuǎn)移到背光側(cè)．如果是另一種結(jié)論，那么胚芽鞘將如何生長甲、乙都向左彎曲生長．
（4）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，果實中的生長素主要來源于發(fā)育中的種子（只答種子不得分）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在探究細胞體積大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系的實驗和推論中，錯誤的是（　�。�
A．大小兩塊瓊脂內(nèi)，小塊的瓊脂其NaOH擴散的更深
B．瓊脂塊的表面積與體積之比隨瓊脂塊的增大而減少
C．細胞小，相對表面積大，物質(zhì)運輸效率較高，有利于物質(zhì)的迅速運轉(zhuǎn)和交換
D．細胞體積不能無限增大的內(nèi)在原因是受細胞核內(nèi)DNA的制約

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

處于下列各時期的細胞中既含同源染色體，又含染色單體的是（ ）

①減數(shù)第一次分裂后期；②減數(shù)第二次分裂前期；③有絲分裂后期；④有絲分裂中期； ⑤減數(shù)第一次分裂中期；⑥減數(shù)第二次分裂后期

A．①②③ B．④⑤⑥ C．①④⑤ D．②③⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于孟德爾兩對相對性狀雜交實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A．兩對相對性狀分別由兩對基因控制

B．每一對基因的傳遞都遵循分離定律

C．F1細胞中控制兩對性狀的基因相互融合

D．F2中有16種組合、9種基因型和4種表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

運用所學(xué)知識回答下列與生物技術(shù)實踐相關(guān)的問題。

(1)土壤中富含各種微生物，將其浸出液接種到特定的________培養(yǎng)基上，可得到目的菌。不同培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有______________等營養(yǎng)物質(zhì)。

(2)要統(tǒng)計土壤樣品中某活菌的數(shù)目，宜采用___________法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的________就能大約推測出樣品中的活菌數(shù)。

(3)自古酒就與人類生活息息相關(guān)。在圖甲所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁進行果酒制作實驗，若在A裝置的通氣口補充無菌空氣，那么一段時間后，能獲得葡萄酒的是________裝置，發(fā)酵是否成功可用___________對發(fā)酵產(chǎn)物進行檢驗確認。工業(yè)生產(chǎn)中，當釀制好葡萄酒后還可利用其進一步釀制葡萄醋，該過程中利用________的發(fā)酵作用。該過程需主要改變的發(fā)酵條件是________。

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對胡蘿卜素的提取和鑒定過程的分析正確的是（ ）

A．使用有機溶劑萃取法提取胡蘿卜素時，所使用原料的干燥程度是最主要的影響因素

B．紙層析鑒定中點樣完成，將濾紙卷成筒狀使兩側(cè)邊緣連接在一起，放入層析液中

C．作為萃取胡蘿卜素的有機溶劑需要與水混溶

D．采用水浴加熱的原因是有機溶劑遇明火易爆炸

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A．過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行

B．過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中

C．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O

D．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．生命的基礎(chǔ)
如圖1表示有關(guān)物質(zhì)合成、運輸和加工的問題，圖2表示三個結(jié)構(gòu)膜面積的變化．

（1）圖1中在結(jié)構(gòu)A上發(fā)生的生理過程是合成蛋白質(zhì)，據(jù)圖分析，結(jié)構(gòu)A和E功能上的差異是結(jié)構(gòu)A合成的是胞內(nèi)蛋白，而結(jié)構(gòu)E合成的是分泌蛋白，除圖1所示功能外，結(jié)構(gòu)B還具有的生理功能是有機物的合成“車間”；
（2）C、D代表由細胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì)．其中下列物質(zhì)中屬于C類物質(zhì)的是AC（多選）
    A．呼吸酶         B．神經(jīng)遞質(zhì)受體      C．DNA聚合酶        D．胰高血糖素
（3）若該細胞屬于增殖細胞，據(jù)圖判斷其最可能處于B期．
    A．G0     B．G1     C．S   D．G2
（4）用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞，該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．通過觀察發(fā)現(xiàn)合成的含35S的蛋白質(zhì)在細胞的結(jié)構(gòu)間移動過程中，會使幾種生物膜面積發(fā)生變化，如圖2所示．請寫出圖2中1、2、3依次代表的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細胞膜；
（5）若該細胞為胰腺細胞，合成的胰蛋白酶原進入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，該激活過程如圖3所示（圖中數(shù)字編號表示氨基酸位置）．胰蛋白酶原在腸激酶的作用下，發(fā)生水解反應(yīng)，切去1個肽鍵后，使其發(fā)揮催化作用部位的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而具有了活性．

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