5．如圖是番茄根細胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說法錯誤的是（　�。�
A．氧分壓為15時，曲線A→B段將延伸為M2
B．若將橫坐標代表的氧分壓改為細胞呼吸，A點的位置為0
C．A→B段，能量是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素
D．B點以后，通過中耕松土可進一步促進對K+的吸收，曲線將延伸為M1

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：K+進入細胞的方式是主動運輸，需要載體協(xié)助和消耗能量；A→B段，隨著氧分壓的增加，呼吸作用增強，ATP產(chǎn)生增多，K+吸收速率也隨之增加，所以ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素；B點以后，有氧呼吸速率已經(jīng)達到最大值，就算增加氧的分壓，也不會使呼吸加快，因而K+的吸收速率也不會再增加，這里限制K+吸收速率的主要原因載體的數(shù)目有限．

解答 解：A、氧分壓為15時，曲線A→B段將延伸為M2曲線，原因是載體的數(shù)目是有限的，A正確；
B、若將橫坐標代表的氧分壓改為細胞呼吸，則沒有呼吸就不釋放能量，所以A點的位置為0，B正確；
C、細胞對K+吸收是主動運輸，需要消耗能量．A→B段，氧分壓的增加，細胞的有氧呼吸速度加快，ATP產(chǎn)生增多，從而增加根細胞對K+吸收速率，因此ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素，C正確；
D、B點以后，有氧呼吸速率已經(jīng)達到最大值，就算增加氧的分壓（如這里的中耕松土），也不會使呼吸加快，因而K+的吸收速率也不會再增加，曲線將延伸為M2，D錯誤．
故選：D．

點評 本題以K+的吸收速率與氧分壓的曲線圖為素材，本題考查了主動運輸?shù)南嚓P(guān)知識，鍛煉了學生分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄高莖（T）對矮莖（t）為顯性，圓形果實（S）對梨形果實（s）為顯性（這兩對基因位于非同源染色體上）�，F(xiàn)將兩個純合親本雜交后得到的F1與表現(xiàn)型為高莖梨形果的植株雜交，其雜交后代的性狀及植株數(shù)分別為高莖圓形果120株，高莖梨形果128株，矮莖圓形果42株，矮莖梨形果38株。該雜交組合的兩個親本的基因型是：

A．TTSS×ttSS B．TTss×ttss

C．TTSs×ttss D．TTss×ttSS

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果將含有1對同源染色體的精原細胞的2個DNA分子都用15N標記，并只供給精原細胞含14N的原料，該細胞進行1次有絲分裂后再減數(shù)分裂1次，產(chǎn)生的8個精細胞中（無交叉互換現(xiàn)象），含15N、

14N標記的DNA分子的精子所占的比例依次是

A．50% 100% B．25% 50% C．25% 100% D．50% 50%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化，請據(jù)圖作答．

（1）a～d四個生理過程中，人體不能進行的過程包括a和b，原因是缺乏相關(guān)的酶．硝化細菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時，利用的能量來自某些無機物（氨和亞硝酸）氧化放出的化學能．
（2）在檢測酵母菌呼吸產(chǎn)物時，請在下表中填入上述試劑和顏色反應．
被檢測的物質(zhì)試劑現(xiàn)象（顏色）
CO2澄清的石灰水混濁
溴麝香草酚藍水溶液藍變綠再變黃
酒精濃硫酸酸化的重鉻酸鉀溶液灰綠

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．設(shè)計驗證“成熟植物細胞的原生質(zhì)層”相當于半透膜的實驗時，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
①實驗材料必須是成熟的植物活組織細胞；  
②細胞液最好有顏色，便于觀察和判斷細胞質(zhì)壁分離和復原的程度；
③細胞液必須有顏色，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復原；
④外界溶液的濃度應適中，不能過低或過高；
⑤外界溶液必須對細胞無毒害；
⑥必須使用顯微鏡
⑦更換細胞所處的外界溶液時，需重新制作裝片
⑧可用引流法更換標本所處的外界溶液．
A．①②③⑥⑦B．①②④⑤⑥⑧C．①③④⑤⑥⑧D．②④⑤⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨生物膜的親水性通道，具有離子選擇性．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）很多研究成果有力地支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法．這與細胞膜成分中的[甲]磷脂分子有關(guān)（[]中填“甲”或“乙”，橫線上填相應的文字，下同）．
（2）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后，心臟對Ca2+的吸收明顯減少，但對K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的載體蛋白的活性．
（3）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，是強耐鹽植物．檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸還是被動運輸，請根據(jù)下列實驗設(shè)計進行證明．
①實驗步驟
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組抑制細胞呼吸．
c．一段時間后測定兩組根系對K+的吸收速率．
②實驗結(jié)論：
a．若兩組植株對K+的吸收速率相同，說明檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是被動運輸．
b．若兩組植株對K+的吸收速率表現(xiàn)為甲組明顯大于乙組（填“大于”、“小于”或“等于”），則說明檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請根據(jù)下列圖解內(nèi)容回答問題：

（1）圖解中的A在人的幼年時期分泌不足時，就會引起“侏儒癥”，則合成A的細胞器是核糖體；圖解中的B代胰島B細胞．
（2）請根據(jù)圖解回答：
①在促進生長發(fā)育方面，生長激素和甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用；
②在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素和腎上腺素都能促進機體的物質(zhì)代謝，產(chǎn)熱量增多，維持體溫恒定，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用；
（3）圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素，③④是相應的促激素．如果①和③是對應的，則①是促性腺激素釋放激素；③的生理作用是促進性腺的生長發(fā)育和調(diào)節(jié)性激素的合成與分泌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機理如圖所示．此種局麻藥單獨使用時不能通過細胞膜，如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖所示效果．下列分析不正確的是（　�。�
A．局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機理一致，都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)
B．γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進Cl-內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
C．局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
D．神經(jīng)細胞興奮時，膜外由正電位變?yōu)樨撾娢唬?nèi)由負電位變?yōu)檎娢?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示動物、植物細胞二合一結(jié)構(gòu)模式圖．（括號中填圖中序號）
（1）若某細胞含有A、B兩圖中各種細胞器，則為低等植物細胞．圖B細胞系統(tǒng)的邊界是[1]細胞膜，其主要成分是脂質(zhì)（磷脂）和蛋白質(zhì)．細胞膜表面的受體與信號分子的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間的信息交流的功能．
（2）分離各種細胞器常用的方法是差速離心法，B圖中含有色素的細胞器是[4]葉綠體和[15]液泡．
（3）細胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．圖中[9]是進行有氧呼吸、產(chǎn)生大量ATP的細胞器．
（4）如果B圖為大蒜根毛細胞，則應該沒有[4]葉綠體，圖B中與細胞壁形成直接相關(guān)的細胞器是[5]高爾基體．
（5）6的功能是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．細胞代謝和遺傳的控制中心是細胞核．
（6）如果A細胞能分泌胰島素，則與胰島素的合成、加工、運輸和分泌關(guān)系密切的具有膜的細胞器有5、8、9（填序號）．
（7）若B細胞線粒體中產(chǎn)生的一個CO2擴散進入一個相鄰細胞進行光合作用，則該CO2分子穿過的磷脂分子共有12層．

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