8.化感作用是指某種植物通過向環(huán)境釋放化學(xué)物質(zhì)而對其他生物所產(chǎn)生的有益或有害的作用,南美蟛蜞菊是我國的外來入侵植物之一,無性繁殖能力極強,其自然揮發(fā)物具有化感作用,會抑制周圍植物的生長.
(1)經(jīng)過無性繁殖所產(chǎn)生的子代南美蟛蜞菊不會(填“會”或“不會”) 發(fā)生性狀分離,這是因為沒有經(jīng)過雌雄配子的形成,沒有發(fā)生可遺傳變異中的基因重組.
(2)一興趣小組想探究南美蟛蜞菊的化感作用對蘿卜種子萌發(fā)的影響,從而了解南美蟛蜞菊與作物的種間關(guān)系.于是他們用DMSO作溶劑來提取南美蟛蜞菊的化感物質(zhì),制備了不同濃度的浸提液處理蘿卜種子,每天觀察發(fā)芽情況,結(jié)果如圖所示:

據(jù)圖分析,本實驗的自變量是培養(yǎng)時間和南美蟛蜞菊浸提液的濃度;隨著南美蟛蜞菊浸提液質(zhì)量濃度的升高,其最大發(fā)芽率逐漸降低,這說明南美蟛蜞菊與蘿卜的關(guān)系為競爭.
(3)有科學(xué)家提出,南美蟛蜞菊能通過化感作用抑制土壤中致病真菌的生長從而有益于其入侵.興趣小組設(shè)計了如下實驗來驗證上述說法,操作步驟如下:①配制馬鈴薯葡萄糖瓊脂培養(yǎng)基(培養(yǎng)真菌),實驗組加入南美蟛蜞菊浸提液,對照組加入等量的DMSO,各倒8 個平板;②每個平板接種一個菌落直徑、厚度和形態(tài)均相同活化后的立枯絲核致病真菌菌株,28℃恒溫培養(yǎng);③48h 后測量菌落面積(菌落直徑).分析實驗結(jié)果得出結(jié)論.
(4)根據(jù)以上信息推測南美蟛蜞菊能快速成功入侵的機理是一方面抑制其他植物的生長,另一方面能抑制土壤中致病真菌的生長.

分析 分析曲線圖:自變量是培養(yǎng)時間和南美蟛蜞菊浸提液的濃度,因變量是種子的發(fā)芽率;隨著南美蟛蜞菊浸提液質(zhì)量濃度的升高,其最大發(fā)芽率逐漸降低.

解答 解:(1)性狀分離發(fā)生在有性生殖過程中,因此經(jīng)過無性繁殖所產(chǎn)生的子代南美蟛蜞菊不會發(fā)生性狀分離;可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異,其中基因重組只發(fā)生在有性生殖時形成雌雄配子的過程中,而南美蟛蜞菊沒有經(jīng)過雌雄配子的形成,因此沒有發(fā)生可遺傳變異中的基因重組.
(2)根據(jù)曲線圖可知,該實驗的自變量是培養(yǎng)時間和南美蟛蜞菊浸提液的濃度,因變量是種子的發(fā)芽率;根據(jù)曲線圖中結(jié)果顯示:隨著南美蟛蜞菊浸提液質(zhì)量濃度的升高,其最大發(fā)芽率逐漸降低,這說明南美蟛蜞菊與蘿卜的關(guān)系為競爭.
(3)本題實驗的目的是探究南美蟛蜞菊能通過化感作用抑制土壤中致病真菌的生長從而有益于其入侵.該實驗的自變量為是否加入南美蟛蜞菊浸提液,因變量為菌落的面積.根據(jù)探究實驗的對照原則和單一變量原則可設(shè)計實驗如下:
①配制馬鈴薯葡萄糖瓊脂培養(yǎng)基(培養(yǎng)真菌),實驗組加入南美蟛蜞菊浸提液,對照組加入等量的DMSO,各倒8 個平板;
②每個平板接種一個菌落直徑、厚度和形態(tài)均相同活化后的立枯絲核致病真菌菌株,28℃恒溫培養(yǎng);
③48h 后測量菌落面積(菌落直徑).分析實驗結(jié)果得出結(jié)論.
(4)根據(jù)以上信息推測南美蟛蜞菊能快速成功入侵的機理是:一方面抑制其他植物的生長,另一方面能抑制土壤中致病真菌的生長.
故答案為:
(1)不會     基因重組
(2)培養(yǎng)時間和南美蟛蜞菊浸提液的濃度     降低      競爭
(3)等量的DMSO      菌落面積(菌落直徑)
(4)一方面抑制其他植物的生長,另一方面能抑制土壤中致病真菌的生長

點評 本題結(jié)合圖解,考查基因重組、生物入侵等知識,要求考生識記基因重組的概念、類型及意義;明確實驗的目的,能正確區(qū)分實驗的自變量和因變量,并據(jù)此完善實驗步驟,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于反射弧結(jié)構(gòu)的五個部分,下列敘述不正確的是(  )
A.①的功能是將刺激信號轉(zhuǎn)化為動作電位
B.正常機體內(nèi)興奮在②的神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)
C.③和⑤處都涉及化學(xué)物質(zhì)的分泌
D.切斷④后,⑤不能收縮,但是依然有感覺形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳導(dǎo)
B.神經(jīng)系統(tǒng)由神經(jīng)細胞構(gòu)成,有些神經(jīng)細胞的長度可達1米多
C.神經(jīng)纖維膜外接受刺激,引起Na+內(nèi)流,膜外形成負電位,這就是動作電位
D.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時,膜外局部電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖.請據(jù)圖作答:

(1)過程①不能用人的口腔上皮細胞來完成,原因是口腔上皮細胞中的胰島素基因不表達(轉(zhuǎn)錄).
(2)與基因組文庫中提取的目的基因相比,過程②的產(chǎn)物由于沒有內(nèi)含子序列,便于進行物種間的基因交流;用二苯胺(試劑)可以檢驗該過程產(chǎn)物的化學(xué)本質(zhì).
(3)在體外得到大量DNA的PCR技術(shù),與體內(nèi)DNA復(fù)制的區(qū)別之一是反應(yīng)溫度不同.PCR中首先用95℃高溫處理,目的是使DNA解旋,而這一過程在細胞內(nèi)是通過解旋酶實現(xiàn)的.另外,PCR過程中使用的一對引物使大量擴增出的DNA片段具有特異性.
(4)若⑥過程產(chǎn)生平末端,則⑦過程要用T4DNA連接酶形成重組分子,C中標(biāo)記基因的作用是用于篩選出導(dǎo)入了目的基因的受體細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述錯誤的是( 。
A.蛋白質(zhì)和核酸在人體內(nèi)徹底分解的產(chǎn)物不同
B.蛋白質(zhì)和核酸都具有特定的空間結(jié)構(gòu)
C.蛋白質(zhì)和核酸都是由單體連接成的多聚體
D.蛋白質(zhì)和核酸都是生物體的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.一白化病基因攜帶者(夫)與一白化病患者(妻)結(jié)婚,某同學(xué)將這對夫婦產(chǎn)生子代的情況繪制成遺傳圖解(如圖),下列對該遺傳圖解的評價不合理的是( 。
A.漏寫親本的表現(xiàn)型B.漏寫雜交符號“×”
C.卵細胞重復(fù)寫了2個aD.錯寫F1的表現(xiàn)型及其比例

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,下列對圖示分析不正確的是( 。
A.一個分子量非常大的蛋白質(zhì)中含有的氨基酸的種類可能少于20種
B.蛋白質(zhì)中的N元素主要存在肽鍵中
C.多肽中氨基酸的數(shù)目一般大于肽鍵的數(shù)目
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性只取決于氨基酸種類、數(shù)目和排列順序的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.“DNA分子是由兩條同向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu),核糖與磷酸分子交替排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基之間遵循堿基互補配對原則”,這段關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的說法有幾處錯誤( 。
A.1處B.2處C.3處D.沒有錯誤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列屬于正常細胞一生生命歷程的是( 。
A.未分化、分化、衰老、凋亡B.分化、衰老、未分化、凋亡
C.衰老、分化、未分化、凋亡D.分化、未分化、衰老、凋亡

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同步練習(xí)冊答案