17．圖甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上兩對(duì)等位基因，①～⑥表示培育水稻新品種的過(guò)程，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①-⑤過(guò)程簡(jiǎn)便，培育周期也很短B．②過(guò)程培育出的植株是純合體
C．③過(guò)程培育出的植株有四種類型D．②⑥過(guò)程都是處理幼苗或萌發(fā)的種子

分析 1、四種育種方法的比較如下表：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）
2、分析題圖：①→④→⑤表示雜交育種，其原理是基因重組；①→③→⑥表示單倍體育種，其原理是染色體變異；①→②表示多倍體育種，其原理是染色體變異．

解答 解：A、①→④→⑤表示雜交育種，過(guò)程簡(jiǎn)單，但育種周期長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、②過(guò)程培育出的植株含有等位基因，屬于雜合體，B錯(cuò)誤；
C、③過(guò)程培育出的單倍體植株有四種類型，即AB、Ab、aB、ab，C正確；
D、②過(guò)程中可處理幼苗或萌發(fā)的種子，但由于單倍體高度不育，因此⑥過(guò)程只能處理幼苗，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查育種過(guò)程與原理等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生獲取信息的能力，以及能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（　　）
A．生物膜是選擇透過(guò)性膜
B．真核生物細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分成許多小區(qū)室，使生命活動(dòng)高效有序地進(jìn)行
C．兩個(gè)細(xì)胞的信息交流全靠?jī)蓚�(gè)細(xì)胞間的接觸
D．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，但這種功能是相對(duì)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．乙酰膽堿在脊椎動(dòng)物骨骼肌神經(jīng)肌肉接頭處是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，能特異性地作用于各類膽堿受體，引起受體膜產(chǎn)生動(dòng)作電位．當(dāng)人體被銀環(huán)蛇咬了后會(huì)引起機(jī)體出現(xiàn)一系列反應(yīng)．下圖甲是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，圖乙是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖．

請(qǐng)分析回答：
（1）圖甲中細(xì)胞①的名稱是吞噬細(xì)胞，物質(zhì)A是淋巴因子，細(xì)胞③通過(guò)增殖、分化（或分裂、分化）過(guò)程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤．
（2）在圖甲的①-⑤細(xì)胞中，不能識(shí)別a-銀環(huán)蛇毒的細(xì)胞代號(hào)是⑤（填代號(hào)），物質(zhì)B與a-銀環(huán)蛇毒結(jié)合的場(chǎng)所是內(nèi)環(huán)境．
（3）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí)，其膜內(nèi)的電位變化情況是由負(fù)電位變?yōu)檎娢唬蓤D乙可知，a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是a-銀環(huán)蛇毒代替乙酰膽堿與突觸后膜乙酰膽堿受體結(jié)合，阻礙興奮的傳遞．
（4）在野外工作的科研人員，為防止銀環(huán)蛇傷害，一般要進(jìn)行預(yù)防接種．圖丙曲線A、B分別表示甲、乙兩人第一次注射a-銀環(huán)蛇毒的抗體血清、a-銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中的a-銀環(huán)蛇毒的抗體含量，請(qǐng)?jiān)冢ù痤}卡相應(yīng)）圖中分別畫(huà)出第二次兩人均注射等量a-銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中a-銀環(huán)蛇毒的抗體含量變化曲線（曲線的線型按A、B線型）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A．雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)必須經(jīng)過(guò)加熱
B．原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性可以通過(guò)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證
C．調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病
D．欲探究胚芽鞘的感光部位，可將胚芽鞘置于單側(cè)光和無(wú)光環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．仔細(xì)閱讀下列各項(xiàng)內(nèi)容，正確的有（　�。�
①人體內(nèi)2個(gè)處于不同分化狀態(tài)的細(xì)胞，其RNA都不同，但核遺傳物質(zhì)相同
②正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用
③不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
④細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生酶的過(guò)程都形成肽鍵
⑤一對(duì)等位基因（Aa）如果位于XY的同源區(qū)段，則這對(duì)基因控制的性狀在后代中的表現(xiàn)與性別無(wú)關(guān)
⑥細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在蘋(píng)果汁中加入斐林試劑，其結(jié)果應(yīng)該是（　�。�
A．不變B．溶液呈藍(lán)色C．溶液呈紫色D．產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)分別屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次（　�。�
①一個(gè)細(xì)菌②一個(gè)湖泊中的全部鯽魚(yú)③一片草地④一個(gè)生態(tài)瓶中的全部生物．
A．細(xì)胞種群群落生態(tài)系統(tǒng)B．細(xì)胞群落生態(tài)系統(tǒng)種群
C．個(gè)體種群生態(tài)系統(tǒng)群落D．個(gè)體群落種群生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖是研究物質(zhì)A和物質(zhì)B對(duì)某種酶活性影響的曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．底物濃度不能改變酶催化活性
B．物質(zhì)B能通過(guò)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶變性而降低反應(yīng)速度
C．減小底物濃度不能消除物質(zhì)A對(duì)該種酶的影響
D．增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對(duì)該種酶的影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：（11分）

（1）該圖中，①為_(kāi)_________。

（2）該化合物失去__________水分子形成的，它們的R基序號(hào)依次是__________ 。

（3）化合物中屬于肽鍵的序號(hào)是 __________。

（4）生成此化合物的反應(yīng)叫___________,此化合物的基本單位的通式是___________。

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