分析 生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)是指生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán),碳元素主要以二氧化碳形式通過光合作用進(jìn)入生物界,即圖中①過程,碳元素主要以二氧化碳的形式返回到大氣中,即圖中②④過程,碳在生物群落間是以有機(jī)物的形式流動的,即圖中的③過程;分解者的分解回到大氣中的,包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種方式,圖可知W為生產(chǎn)者,故X、H為肉食動物,要想獲得較多的X,應(yīng)使W同化的能量消耗最少,故應(yīng)除去G、S種群
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)是指碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落中的碳循環(huán),碳元素主要以二氧化碳的形式通過光合作用進(jìn)入生物群落,即圖中①過程,碳元素主要以二氧化碳的形式回到大氣中去,即②④過程.碳在生物群落間是以有機(jī)物的形式傳遞的,即圖中的③過程.
(2)分解者的分解作用,可以通過有氧呼吸和無氧呼吸兩種方式完成.
(3)由圖可知W為生產(chǎn)者,X、H為肉食動物.若人們想通過此生態(tài)系統(tǒng)更多地得到種群X,應(yīng)使W流向G、S的能量減少,故應(yīng)除去或減少此生態(tài)系統(tǒng)中的G、S種群數(shù)量.
(4)若一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱次生演替.植被優(yōu)勢種群的演替,從根本上體現(xiàn)了植被對陽光的競爭能力不斷增強(qiáng).
答案:
(1)生產(chǎn)者的光合作用 ①②④過程中以CO2的形式流動,③過程中以含碳有機(jī)物的形式流動
(2)有氧呼吸和無氧呼吸(呼吸作用)
(3)X、H 能量在流動過程中是逐級遞減的 G
(4)次生演替 陽光
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | t0~t2時間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
B. | t1時該種群增長率最大,種群數(shù)量最多 | |
C. | t1~t2時,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢 | |
D. | t2時種群的出生率與死亡率基本相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 核糖體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用醋酸菌制作果醋時,需通入氧氣 | |
B. | 利用凝膠色譜法可分離相對分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì) | |
C. | 進(jìn)行DNA粗提取時,用酒精提取含雜質(zhì)較少的DNA | |
D. | 接種前需對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行滅菌處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖表示洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞液濃度的變化 | |
B. | 圖中a階段X射線照射可 誘發(fā)突變 | |
C. | 圖表示二倍體生物細(xì)胞的某種分裂方式,該細(xì)胞中沒同源染色體,有兩個染色體組 | |
D. | 圖中曲線可知,害蟲數(shù)量減少可導(dǎo)致蜘蛛數(shù)量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常細(xì)胞中的一個基因發(fā)生多次突變是誘發(fā)細(xì)胞癌變的根本原因 | |
B. | 被病原體感染的細(xì)胞清除是通過細(xì)胞凋亡來實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 神經(jīng)元保持的細(xì)胞形態(tài)體現(xiàn)了細(xì)胞分化狀態(tài)的穩(wěn)定性 | |
D. | 造血干細(xì)胞和成骨細(xì)胞都以有絲分裂的方式進(jìn)行細(xì)胞增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定表現(xiàn)型的基因可以隨著生殖而世代延續(xù) | |
B. | 種群在繁衍過程中,個體有新老交替,基因代代相傳 | |
C. | 生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于保存對環(huán)境更適應(yīng)的性狀 | |
D. | 雌孔雀對配偶的選擇影響種群基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性 | |
B. | 若①是二倍體植物的花粉,則④是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種 | |
C. | 若①是人參細(xì)胞,對②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量 | |
D. | 若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞,則用③進(jìn)行繁育會發(fā)生性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過敏反應(yīng)的抗體主要分布在3和5中,3和5的成分是有區(qū)別的 | |
B. | 葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過程,依靠自由擴(kuò)散來完成 | |
C. | 圖中二氧化碳濃度最高的部位是5 | |
D. | 2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過4層膜,2處的氧氣濃度高于4處 |
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