如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答:(注:[]填序號,橫線里寫名稱.)
(1)只有在
 
(真核/原核)細(xì)胞中,使用
 
顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu).
(2)[3]
 
主要由DNA和
 
一起組成,后者是通過[
 
]
 
進(jìn)入細(xì)胞核的.
(3)圖中的[1]
 
和[
 
]
 
相連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:在電鏡下觀察經(jīng)過固定、染色的有絲分裂間期的真核細(xì)胞可知其細(xì)胞核主要結(jié)構(gòu)有:核膜、核仁、染色質(zhì).核膜由雙層膜構(gòu)成,膜上有核孔,是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道.核仁在不同種類的生物中,形態(tài)和數(shù)量不同,它在細(xì)胞分裂過程中周期性的消失和重建.核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、2是核孔、3是染色質(zhì)、4是核仁、5是核膜.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)圖示細(xì)胞核具核膜,是真核細(xì)胞的細(xì)胞核,此圖為亞顯微結(jié)構(gòu)圖,只有在電子顯微鏡下才能看到.
(2)3是染色質(zhì),主要成分是蛋白質(zhì)和DNA.核孔是蛋白質(zhì)和RNA等大分子的通道,因此蛋白質(zhì)在細(xì)胞質(zhì)中合成后通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核.
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)外連細(xì)胞膜內(nèi)連核膜,是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ,并使?xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密.
故答案為:
(1)真核 電子 
(2)染色質(zhì)  蛋白質(zhì)   2核孔  
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 5 核膜
點(diǎn)評:題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力.本題屬于易錯(cuò)題,運(yùn)用細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,但本圖很容易讓學(xué)生講4誤讀為細(xì)胞核,將5誤讀為細(xì)胞膜,這是學(xué)生在解題中的典型錯(cuò)誤.避免錯(cuò)誤的關(guān)鍵在于一下子認(rèn)出3為細(xì)胞核中的染色質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生長在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物,通過在液泡中貯存大量的離子而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分,該現(xiàn)象說明液泡內(nèi)離子的作用是( 。
A、離子濃度與細(xì)胞吸水能力大小有關(guān)
B、組成體內(nèi)化合物
C、維持正常pH
D、提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在如圖中1、2、3、4、5、6、7部位.據(jù)圖回答問題:
(1)圖中[1]、[4]分別代表的結(jié)構(gòu)是:
 
、
 

(注:[1]指向的是小黑點(diǎn),[2]指向的是小黑點(diǎn)附著的場所)
(2)圖中7的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)7的合成,加工、運(yùn)輸過程所需要的大量能量是由[]
 
供給的.
(4)細(xì)胞中的各種細(xì)胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系,共同組成細(xì)胞的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)圖中①過程是
 
,⑥代表的物質(zhì)是
 

(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為
 
,此人血糖濃度高達(dá)1.85g/L,就有一部分血糖通過④排出體外,因此,此人患
 
,
(3)能夠促進(jìn)②過程進(jìn)行的激素是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要復(fù)雜而精細(xì)的調(diào)節(jié),這離不開細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)精確、高效地發(fā)送與接收信息,即細(xì)胞通訊.圖A、B所示人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子的傳導(dǎo)及作用的方式(其中1為細(xì)胞,2、3為細(xì)胞的一部分).據(jù)圖回答問題:

(1)在人體內(nèi),圖A所示的過程代表激素調(diào)節(jié),從圖中可以看出該調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)有通過體液運(yùn)輸和作用于靶器官、靶細(xì)胞,此外還應(yīng)有
 
的特點(diǎn).
(2)如果圖A中的信號分子是促甲狀腺激素,則細(xì)胞1應(yīng)為
 
(器官名稱)細(xì)胞;若該信號分子是抗利尿激素,則靶細(xì)胞為
 
細(xì)胞.
(3)如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)組成來看,圖中結(jié)構(gòu)2應(yīng)該屬于
 
神經(jīng),興奮是以
 
的形式沿著2傳導(dǎo);結(jié)構(gòu)3釋放的物質(zhì)叫
 
識別、結(jié)合該物質(zhì)的主要是靶細(xì)胞膜上的
 
成分(寫化學(xué)本質(zhì));當(dāng)一次興奮傳遞完成后,該物質(zhì)立即被分解,若某藥物可以阻止該物質(zhì)的分解,則這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

(4)據(jù)研究,靶細(xì)胞接受信號分子的受體分為細(xì)胞表面受體和細(xì)胞內(nèi)受體.通常易通過細(xì)胞膜的小信號分子與細(xì)胞內(nèi)受體結(jié)合而被識別.下列物質(zhì)中,屬于信號分子,并且通過細(xì)胞內(nèi)受體的識別而實(shí)現(xiàn)細(xì)胞通訊的是
 

A.唾液淀粉酶   B.呼吸氧化酶     C.胰島素          D.雌激素
(5)激素的分泌直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),同時(shí)激素也會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能,如正常成年人
 
激素分泌不足會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題

(1)圖中A表示
 
,D表示
 

(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(3)圖中表示R基的字母是
 
,表示肽鍵的字母是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖,不正確的是( 。
A、圖中①是核糖體,②是tRNA,③是mRNA
B、丙氨酸的密碼子是GCU
C、若圖中④含60個(gè)組成單位,則③至少含有360個(gè)堿基
D、該圖表示翻譯過程,其中①可沿著③從左至右移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于消費(fèi)者的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、消費(fèi)者在食物網(wǎng)中可占有任何一個(gè)營養(yǎng)級
B、絕大多數(shù)動(dòng)物是消費(fèi)者
C、消費(fèi)者都直接或間接以綠色植物為食
D、消費(fèi)者都是異養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示動(dòng)物體體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素,當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、血液中激素①、②、③的含量會(huì)增加
B、激素①、②對垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)
C、激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞
D、骨骼肌受神經(jīng)支配,不自主戰(zhàn)栗

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