下丘腦和垂體在人體內(nèi)分泌活動(dòng)中起重要的調(diào)節(jié)作用.
(1)垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺,不僅分泌[a]
 
,還分泌[b]
 
等激素來調(diào)節(jié)其他某些內(nèi)分泌腺的活動(dòng).但下丘腦才是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,下丘腦分泌的激素有:
 
(試舉兩例).
(2)①完成由產(chǎn)生電信號(hào)到轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)的過程是:下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞在某些因素的刺激下產(chǎn)生
 
,通過軸突傳導(dǎo)到
 
,進(jìn)而引起小泡中激素的釋放.
(3)圖中可見,垂體分泌的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓
 
.①~⑤過程中屬于反饋抑制作用的是
 

(4)當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中.與c具有協(xié)同作用的
 
(激素)分泌量也將增加,導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加.如果用激素c飼喂小白鼠,其對(duì)缺氧的敏感性將
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:由圖可知,圖示過程包括甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程、水平衡調(diào)節(jié).
1、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少.
2、人體缺水時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.
3、垂體分泌的a能促進(jìn)生長,則a為生長激素.下丘腦通過垂體調(diào)控甲狀腺分泌,所以b是促甲狀腺激素,c是甲狀腺激素,④⑤是反饋?zhàn)饔茫?/div>
解答: 解:(1)垂體分泌的a能促進(jìn)生長,故a為生長激素.垂體還分泌b促甲狀腺激素等激素來調(diào)節(jié)其他某些內(nèi)分泌腺的活動(dòng).但下丘腦才是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,下丘腦分泌的激素有抗利尿激素、促甲狀腺激素釋放激素等.
(2)在突觸前膜上完成電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào),在神經(jīng)纖維上的刺激產(chǎn)生電信號(hào),傳到突觸小體,引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,從而使電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào).
(3)垂體釋放的抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水,使血漿滲透壓降低,甲狀腺激素通過反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體,即④⑤過程.
(4)甲狀腺激素和腎上腺都能增加機(jī)體產(chǎn)熱,兩者為協(xié)同作用.用甲狀腺激素飼喂小鼠,小鼠代謝增強(qiáng),消耗氧多,對(duì)缺氧的敏感性將提高.
故答案為:
(1)生長激素     促甲狀腺激素      抗利尿激素、促甲狀腺激素釋放激素
(2)局部電流(興奮/神經(jīng)沖動(dòng))        神經(jīng)末梢(軸突末梢/突觸小體)
(3)降低         ④和⑤
(4)腎上腺素     提高
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程,綜合考查反饋調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、激素間關(guān)系等內(nèi)容,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示植株①為黃色豆莢(aa)、綠色子葉(bb)的純種豌豆,植株②為綠色豆莢(AA)、黃色子葉(BB)的純種豌豆,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,現(xiàn)對(duì)植株①與植株②進(jìn)行了一定的處理,處理結(jié)果如下圖所示,請(qǐng)據(jù)此圖回答下列問題:

(1)處理①的方法是
 

(2)經(jīng)過處理②形成的有種子豆莢,其豆莢的顏色是
 
,細(xì)胞基因型是
 
.子葉的顏色及基因型分別是
 
、
 
,第二年將經(jīng)過處理的植株②形成的所有種子播下,在自然條件下長出的植株所結(jié)的豌豆豆莢中黃色的占
 
,其種子中胚的基因型是AABb的占總數(shù)的
 

(3)處理③的方法是
 
,處理④的方法是
 
,其原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA分子的復(fù)制可以從多個(gè)起點(diǎn)開始,提高復(fù)制效率
B、兩種過程都以DNA為模板,都有解旋現(xiàn)象
C、轉(zhuǎn)錄是指以DNA的整條鏈為模板合成mRNA的過程
D、兩過程均可在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

市面上的大米多種多樣,比如有白米、紅米和黑米.圖1為基因控制大米的性狀示意圖.已知基因G、g位于I號(hào)染色體上,基因E、e位于II號(hào)染色體上.

(1)用紅米和白米雜交得到F1全為黑米,則親代基因型為
 
,F(xiàn)1自交得到F2,則F2
表現(xiàn)型及比例為
 
將F2中的黑米選出進(jìn)行隨機(jī)傳粉得到F3,F(xiàn)3中出現(xiàn)純合黑米的概率為
 

(2)據(jù)大米的性狀遺傳可以看出,基因通過
 
,進(jìn)而控制生物體的性狀,也說明基因和生物性狀關(guān)系是
 

(3)若H基因使酶1失去活性,研究發(fā)現(xiàn),與正常酶1比較,失去活性的酶1氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn),如圖2,據(jù)圖推測(cè),h基因突變?yōu)镠基因時(shí),導(dǎo)致①處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
,導(dǎo)致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),失活的酶1相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是蛋白質(zhì)合成
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( 。
A、淋巴管阻塞會(huì)引起組織水腫
B、抗利尿激素和醛固酮的分泌部位和作用部位都不同
C、K+經(jīng)腎臟排出的特點(diǎn)是多進(jìn)多排,少進(jìn)少排,不進(jìn)不排
D、高濃度胰島素條件下,下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述正確的是(  )
A、神經(jīng)纖維未接受刺激時(shí)無電荷分布
B、興奮部位的局部電流在膜內(nèi)是由興奮部位流向未興奮部位
C、興奮從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳至另一個(gè)神經(jīng)元的軸突
D、興奮可在兩個(gè)神經(jīng)元之間雙向傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)的問題:
(1)此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所[
 
]
 

(3)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所[
 
]
 

(4)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)動(dòng)植物細(xì)胞都有,但功能不同的細(xì)胞器是[
 
]
 

(6)用
 
法分離各種細(xì)胞器,從而研究它們的組成和功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某四十四肽被水解成3個(gè)四肽、4個(gè)五肽、2個(gè)六肽,則這些短肽的氨基總個(gè)數(shù)的最小值及肽鍵總個(gè)數(shù)依次是( 。
A、8、35B、9、35
C、9、36D、9、44

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于種群的是( 。
A、一塊棉田中的全部害蟲
B、一片森林中的全部大山雀
C、一個(gè)湖泊中的全部魚
D、一座山上的全部毒蛇

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同步練習(xí)冊(cè)答案