【題目】某科學(xué)工作者首先從真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的多聚核糖體中獲得mRNA,再將獲得的mRNA與單鏈DNA分子雜交,從而分離獲得目的基因。該方法的操作過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中加熱處理的目的是獲得DNA單鏈,在加熱過(guò)程中破壞了DNA分子結(jié)構(gòu)中的_____________(填化學(xué)鍵名稱(chēng))。利用PCR技術(shù)對(duì)DNA分子進(jìn)行擴(kuò)增時(shí),需要的條件有____________(至少答出三點(diǎn))。
(2)一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體(即多聚核糖體的存在),其意義是____________。
(3)mRNA與單鏈DNA分子雜交的原理是____________;分子雜交形成游離的凸環(huán)3、5、7的原因是DNA中含有___________,這接非編碼DNA片段被轉(zhuǎn)錄后在mRNA加工過(guò)程中會(huì)被剪切掉。與DNA復(fù)制相比,DNA與mRNA分子雜交特有的堿基配對(duì)類(lèi)型是____________________。
(4)在基因工程中,構(gòu)建的表達(dá)載體應(yīng)含有目的基因及啟動(dòng)子,其中啟動(dòng)子的作用是________________。
【答案】 氫鍵 熱穩(wěn)定DNA聚合酶(或Taq酶)、引物、原料、加熱 少量的mRNA就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì) 遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 內(nèi)含子 A-U RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,含有目的基因的DNA分子擴(kuò)增后加熱獲得大量的單鏈DNA分子,然后與從多聚核糖體獲得了相應(yīng)的mRNA雜交,然后從雜交分子中提取和分離單鏈DNA分子,進(jìn)而合成目的基因。
(1)根據(jù)題意分析,加熱處理后獲得了單鏈DNA分子,說(shuō)明加熱過(guò)程中破壞了DNA分子結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)之間的氫鍵;PCR技術(shù)是將某一DNA分子片段在實(shí)驗(yàn)條件下,合成許多相同片段的一種方法,利用這種技術(shù)能快速而特異性的擴(kuò)增任何要求的目的基因或DNA分子片段,該技術(shù)需要的條件有:熱穩(wěn)定DNA聚合酶(或Taq酶)、兩種引物、脫氧核苷酸作為原料、加熱等。
(2)一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,而每一個(gè)核糖體通過(guò)該mRNA后都可以合成一個(gè)相同的蛋白質(zhì)分子,因此其意義在于可以利用少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)。
(3)mRNA分子與DNA分子之間雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;DNA分子的編碼區(qū)包括內(nèi)含子和外顯子,其中內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄形成的mRNA片段在加工過(guò)程中被剪切掉了,不能參與形成成熟的mRNA,因此圖中分子雜交形成游離的凸環(huán)3、5、7是因?yàn)镈NA分子中存在內(nèi)含子導(dǎo)致的。U是RNA特有的堿基,因此與DNA復(fù)制相比,DNA與mRNA分子雜交特有的堿基配對(duì)類(lèi)型是A與U配對(duì)。
(4)基因表達(dá)載體的組成成分包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子和終止子,其中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,進(jìn)而驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】羊的遺傳物質(zhì)完全水解后的化學(xué)物質(zhì)是
A. 氨基酸、葡萄糖、含氮堿基 B. 氨基酸、核苷酸、葡萄糖
C. 核糖、含氮堿基 D. 脫氧核糖、含氮堿基、磷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是某種遺傳病的系譜圖(受基因A、a控制)。
(1)該病是由_________性基因控制的。
(2)Ⅱ3的基因型是________,它是雜合子的概率為________。
(3)Ⅳ1與一名正常男子結(jié)婚(其有一個(gè)患該病的妹妹),所生子女患該病的概率為_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類(lèi)型,F(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒,要確定其核酸屬于上述那一種類(lèi)型,應(yīng)該
A. 分析堿基類(lèi)型,確定堿基比率 B. 分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,分析堿基類(lèi)型
C. 分析堿基類(lèi)型,分析核糖類(lèi)型 D. 分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,分析核糖類(lèi)型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A. 人的各種反射活動(dòng)都需要多個(gè)細(xì)胞的參與,不可能由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成,因此,細(xì)胞不可能是生命活動(dòng)的基本單位
B. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
C. 原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物
D. SARS、藍(lán)藻和酵母菌都具有細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的三個(gè)圖是某研究小組利用過(guò)氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中,自變量依次為催化劑種類(lèi)、H2O2濃度、pH值
B. 圖一可以得出酶具有高效性
C. 圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過(guò)氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限
D. 圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高
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【題目】平板冷凝后,要將平板倒置,其原因是( )
A. 接種時(shí)再拿起來(lái)方便 B. 在皿底上標(biāo)記日期等方便
C. 正著放置容易破碎 D. 防止皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染
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【題目】下面的哪一個(gè)序列屬于初生演替的實(shí)例
A. 苔蘚→地衣→草本植物 B. 地衣→草本植物→苔蘚
C. 地衣→苔蘚→草本植物 D. 草本植物→苔蘚→地衣
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【題目】柑橘幼果獲得光合產(chǎn)物不足會(huì)導(dǎo)致其脫落,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X不影響柑橘的光合作用和呼吸作用,但能調(diào)控光合產(chǎn)物在不同器官的分配。課題組對(duì)柑橘分組處理一晝夜后,用放射性物質(zhì)飼喂各組同一部位的葉片,24h后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)用放射性同位素_________(填“14C”“3H”或“18O”)標(biāo)記的_________作為原料,合成光合產(chǎn)物,通過(guò)測(cè)定_________,確定X對(duì)柑橘光合產(chǎn)物調(diào)配的影響。
(2)A、C組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明__________________;A、B組相互對(duì)照說(shuō)明,X的施用_________不同會(huì)產(chǎn)生相反的效果。
(3)幼果最容易脫落的是_________組,原因是___________________________。
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