10.下面為5種不同的育種方法.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中A至D方向所示的途徑表示雜交育種方式,這種方法屬常規(guī)育種,一般從F2代開始選種,這是因?yàn)镕2代出現(xiàn)性狀分離.A→B→C的途徑表示單倍體育種方式,這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短育種年限.
(2)B常用的方法為花藥離體培養(yǎng).
(3)E方法所用的原理是基因突變,育種時(shí)所需處理的種子應(yīng)是萌發(fā)的(而非休眠的)種子,原因是種子萌發(fā)后進(jìn)行細(xì)胞分裂,DNA在復(fù)制過程中易發(fā)生基因突變.
(4)C、F過程最常用的藥劑是秋水仙素,其作用的原理是抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍.
(5)方法5中G過程中涉及的生物技術(shù)是基因工程.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:“親本→A→D新品種”是雜交育種,“A→B→C→新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種,“植物細(xì)胞→G→J→新品種”是基因工程育種.

解答 解:(1)由于雜交育種要從F2才發(fā)生性狀分離,開始出現(xiàn)所需要的表現(xiàn)型,所以從F2開始選種.A→B→C的途徑表示單倍體育種,該育種方式得到的新品種是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以能明顯縮短育種年限.
(2)B常用的方法為花藥離體培養(yǎng),獲得的是單倍體植株.
(3)E方法是誘變育種,原理是基因突變,所用的方法如X射線、紫外線、激光、亞硝酸鹽等物理、化學(xué)的方法;由于基因突變發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制時(shí)易發(fā)生基因突變,所以育種時(shí)所需處理的種子應(yīng)當(dāng)是萌發(fā)的而非休眠的種子.
(4)在C和F過程中,都是用低溫處理或秋水仙素處理幼苗,抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍.
(5)方法5中G過程中涉及的生物技術(shù)是基因工程,導(dǎo)入外源基因.
故答案為:
(1)雜交   F2代出現(xiàn)性狀分離  單倍體    明顯縮短育種年限
(2)花藥離體培養(yǎng)
(3)基因突變   種子萌發(fā)后進(jìn)行細(xì)胞分裂,DNA在復(fù)制過程中易發(fā)生基因突變
(4)秋水仙素        抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍
(5)基因工程

點(diǎn)評(píng) 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識(shí)圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.激素對(duì)生物體代謝、生理、生殖等具調(diào)節(jié)作用.人體腎上腺髓質(zhì)所分泌的腎上腺激素與去甲腎上腺素對(duì)人體的代謝活動(dòng)有一定的影響.下表是兩種激素對(duì)代謝的影響腎上腺素和去甲腎上腺素對(duì)代謝影響的情況
腎上腺素去甲腎上腺素
耗氧量++○或+
血糖+++○或+
血液乳酸+++○或+
+表示增加程度○無變化
人在寒冷的條件下,哪種激素的調(diào)節(jié)處于主導(dǎo)地位( 。
A.去甲腎上腺素B.兩種激素的作用一樣
C.兩種激素都無影響D.腎上腺素

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20.如表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果:
項(xiàng)目測定值參考范圍單位
甲狀腺激素10.03.1-6.8pmol/L
胰島素1.75.0-20.0mIU/L
據(jù)此分析,其體內(nèi)最可能發(fā)生的是( 。
A.機(jī)體新陳代謝速率降低B.血糖含量高于正常
C.促甲狀腺激素分泌增加D.肝細(xì)胞合成糖原的速率升高

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17.下列有關(guān)細(xì)胞中能增大膜面積的結(jié)構(gòu)的意義,錯(cuò)誤的是(  )
A.神經(jīng)細(xì)胞的樹突能夠增加興奮傳遞的生物膜面積,有利于興奮傳遞
B.甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積大,有利于合成甲狀腺激素相關(guān)酶附著和增加反應(yīng)場所
C.線粒體的嵴能增加內(nèi)膜面積,有利于有氧呼吸第二階段酶的附著點(diǎn)和增加反應(yīng)場所
D.葉綠體的基?稍黾庸夂献饔霉夥磻(yīng)相關(guān)酶附著點(diǎn)和反應(yīng)面積,有利于光反應(yīng)進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.微生物連續(xù)培養(yǎng)時(shí),一部分舊的培養(yǎng)基以一定的速度流出,同時(shí)不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的需要.研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)多代,然后取樣分析其中存在的新菌株.請(qǐng)回答下列問題:
(1)用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基從物理性質(zhì)看屬于液體培養(yǎng)基.培養(yǎng)基中除了含葡萄糖作為碳源外,還應(yīng)該含有氮源、無機(jī)鹽、水、生長因子.
(2)樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株,產(chǎn)生新菌株的原因是由于JA122大腸桿菌發(fā)生了基因突變導(dǎo)致的,產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說明基因突變的不定向性.
(3)如圖表示將CV101、CV103、CV116三種新菌株混合在一起培養(yǎng)的生長情況,三者之間互為競爭關(guān)系,并保持穩(wěn)定生長水平,沒有出現(xiàn)一種菌株生存而另外兩種菌株滅絕的現(xiàn)象,說明它們已經(jīng)具有了不同的適應(yīng)能力,這是自然選擇的結(jié)果.
(4)對(duì)三種菌株的代謝差異進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),CV103對(duì)葡萄糖吸收率最高,代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽.進(jìn)一步研究表明,CV101可以在過濾的培養(yǎng)過CV103的培養(yǎng)基中生長,據(jù)此作出的推測是:CV101菌株能以CV103菌株產(chǎn)生的醋酸鹽為碳源.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并完成下列實(shí)驗(yàn)步驟,來驗(yàn)證你的觀點(diǎn).
①配制以醋酸鹽為唯一碳源的固體培養(yǎng)基(A組); 和不含碳源的固體培養(yǎng)基(B組);
②將等量的適量稀釋的CV101菌液分別接種到A、B培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間,并觀察記錄菌株的生長情況.實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)在無菌條件下進(jìn)行.
③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組菌株生長,B組菌株不能生長.

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15.有關(guān)果蠅的試題:果蠅的長翅(v)對(duì)殘翅(v)為顯性,但是,即使是純合長翅品種的幼蟲,在35℃溫度條件下培養(yǎng)(正常培養(yǎng)溫度為25℃),長成的成體果蠅卻成為殘翅.這種現(xiàn)象稱為“表現(xiàn)模擬”.
(1)這種模擬的表現(xiàn)性狀能否遺傳?否為什么?由于是環(huán)境溫度發(fā)生改變,而遺傳物質(zhì)沒有改變.
(2)現(xiàn)有一只殘翅果蠅,如何判斷它是屬于純合vv還是“表型模擬”,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)鑒定方案:
方法步驟:
①讓這只殘翅果蠅與果蠅(基因型為vv)交配;
②使其后代在正常培養(yǎng)溫度條件下發(fā)育.
結(jié)果分析:
①若后代均為殘翅果蠅,則這只果蠅為純合vv;
②若后代有長翅果蠅出現(xiàn),則說明這只果蠅為“表型模擬”.

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2.細(xì)胞器的發(fā)達(dá)程度與細(xì)胞的功能密切相關(guān).下列細(xì)胞中所列細(xì)胞器均很發(fā)達(dá)的是( 。
A.漿細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體B.造血干細(xì)胞中的高爾基體和核糖體
C.神經(jīng)細(xì)胞中的線粒體和溶酶體D.葉肉細(xì)胞中的葉綠體和液泡

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19.分子式為C1864H3012O576N468的化合物最可能是( 。
A.ATPB.磷脂C.蛋白質(zhì)D.淀粉

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20.下列關(guān)于艾滋病的敘述,不正確的是( 。
A.艾滋病的病原體是一種病毒
B.艾滋病是一種免疫缺陷病
C.HIV攻擊人體T細(xì)胞,使人體喪失幾乎一切的特異性免疫能力
D.艾滋病主要通過毒品注射、輸血、日常生活接觸等傳播

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