家庭釀酒過(guò)程中，密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示，下列分析正確的是（　�。�
A、0～8h，容器內(nèi)的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不斷減少
B、0～6h，酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)；6～12h，呈“J”型增長(zhǎng)
C、0～8h，容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大，在8h時(shí)達(dá)到最大值
D、6h時(shí)開始產(chǎn)生酒精，6～12h酒精產(chǎn)生速率逐漸增大
考點(diǎn)：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：酵母菌屬于兼性厭氧性，在有氧條件可以進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水，在無(wú)氧條件下可以無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳．題干中提出，容器為密閉容器，因此容器內(nèi)酵母菌不可能呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)．在有氧呼吸過(guò)程吸收的氧氣量等于二氧化碳的釋放量，而無(wú)氧呼吸不吸收氧氣反而釋放二氧化碳，因此6h以后壓強(qiáng)才開始不斷增加．酒精的產(chǎn)生開始于無(wú)氧呼吸，從曲線可知開始于6h．
解答： 解：A、從圖中曲線信息可知，0～6 h有氧呼吸較強(qiáng)，通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生水，而僅在6～8h有氧呼吸下降，而開始無(wú)氧呼吸，因此容器內(nèi)水含量不致下降，故A錯(cuò)誤；
B、密閉容器內(nèi)酵母菌不可能呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)，因?yàn)椤癑”型增長(zhǎng)是理想狀態(tài)下存在的，故B錯(cuò)誤；
C、在有氧呼吸過(guò)程吸收的氧氣量等于二氧化碳的釋放量，而無(wú)氧呼吸不吸收氧氣反而釋放二氧化碳，因此6h以后壓強(qiáng)才開始不斷增加，故C錯(cuò)誤；
D、酒精的產(chǎn)生開始于無(wú)氧呼吸，從曲線可知開始于6h，無(wú)氧呼吸的曲線斜率反映了酒精產(chǎn)生的速率，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的知識(shí)，以及種群增長(zhǎng)曲線、酵母菌增殖的知識(shí)．意在考查學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)理解情況，及內(nèi)在知識(shí)聯(lián)系的理解能力，同時(shí)還考查了學(xué)生分析曲線獲取信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)回答以下相關(guān)的問(wèn)題（如圖1）：

（1）該池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括：
 
．
（2）從池塘周邊到中心依次生活著蘆葦、蓮、浮萍等生物，這說(shuō)明群落具有
 
．
（3）蝦根據(jù)水波的震動(dòng)情況躲避敵害，這體現(xiàn)了信息傳遞的意義是
 
．
（4）有人提倡“多吃素食、少吃肉食”的運(yùn)動(dòng)，以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民．運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識(shí)對(duì)此進(jìn)行解釋
 
．用箭頭和文字補(bǔ)充完成該池塘的能量流動(dòng)途徑圖（如圖2）：黑魚每增重2kg，至少消耗植物
 
kg．
（5）為了提高該池塘的欣賞價(jià)值，有人引種了水葫蘆，結(jié)果水葫蘆瘋長(zhǎng)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成了破壞，這違背了生態(tài)工程建設(shè)的
 
原理．衡量水體污染的指標(biāo)之一是單位水體中微生物的種類和數(shù)量，為達(dá)成這一目的，可采用的接種方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是（　�。�
A、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能發(fā)生染色體變異
B、脫氧核苷酸的種類、數(shù)目和排列順序發(fā)生改變必然導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C、可由非同源染色體之間交換部分片段造成
D、通過(guò)光學(xué)顯微鏡可觀察到染色體數(shù)目變異而不能觀察到染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度（E）與作物光合速率（V）的關(guān)系．溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽條件均適宜，下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、當(dāng)E＜B時(shí)，可以通過(guò)增大光照強(qiáng)度和增加CO2濃度來(lái)增大光合速率
B、當(dāng)B＜E＜C時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素是CO2濃度
C、當(dāng)E＞C時(shí)，可采取遮光措施，保證作物的最大光合速率
D、如遇連陰天，溫室需補(bǔ)光，選用白光最有效

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法．正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂過(guò)程都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制、都出現(xiàn)紡錘體
B、細(xì)胞凋亡過(guò)程與基因的表達(dá)無(wú)關(guān)
C、原癌基因與抑癌基因存在于機(jī)體正常細(xì)胞中
D、人的衰老紅細(xì)胞中細(xì)胞核體積增大、核膜內(nèi)折

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)敘述，不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境中含有多種成分，如激素、遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)、葡萄糖、血漿蛋白、尿素等
B、一個(gè)由傳入與傳出兩種神經(jīng)元組成的反射中不只含有一個(gè)突觸結(jié)構(gòu)
C、人體饑餓時(shí)，血液流經(jīng)肝臟后，血糖含量會(huì)升高；血液流經(jīng)胰臟后，血糖含量會(huì)減少
D、吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損，所有特異性免疫也無(wú)法產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示．以下有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、細(xì)胞器甲是線粒體，有氧呼吸時(shí)葡萄糖進(jìn)入其中被徹底氧化分解
B、細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C、若細(xì)胞器丙不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)，將直接影響分泌蛋白的合成
D、醋酸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程，是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的．
（1）目前公認(rèn)的植物激素共有五大類、除生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯四大類外，植物體內(nèi)還有
 
，也屬于植物激素．
（2）植物體的不同部位激素的種類和含量往往存在較大差別，例如在頂芽中細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素和赤霉素的含量較高，莖稈中生長(zhǎng)素和赤霉素含量較高，由此可推測(cè)，生長(zhǎng)素和赤霉素主要通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的
 
促進(jìn)生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素主要通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞
 
促進(jìn)生長(zhǎng)．
（3）科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高又會(huì)抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用．為驗(yàn)證這一實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：植物的根尖若干、蒸餾水、生長(zhǎng)素溶液等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①配制一系列含有不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液．
②
 
．
③一段時(shí)間后，
 
．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中的乙烯含量也越高．
（4）請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論解釋圖中根向重力彎曲生長(zhǎng)的原因
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列植物激素的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
①植物細(xì)胞中，吲哚乙酸主要由賴氨酸經(jīng)一系列酶催化生成   
②燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)   
③溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸  
④可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植株增高  
⑤植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化．
A、①②④B、②④⑤
C、②③⑤D、③④⑤

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