【題目】細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，下列實例中能反映該特點的是（ ）

①高爾基體形成的小泡與細(xì)胞膜融合

②吞噬細(xì)胞吞噬病菌

③小腸絨毛上皮細(xì)胞對鈉離子、鉀離子的吸收

④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核

⑤變形蟲伸出偽足

A．①②④

B．①②⑤

C．①②④⑤

D．②③④

【答案】B

【解析】①高爾基體形成的襄泡與細(xì)胞膜融合、②吞噬細(xì)胞吞噬病菌；⑤變形蟲能伸出偽足均能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有一定的流動性。③小腸絨毛上皮細(xì)胞對Na+、 K+的吸收體現(xiàn)細(xì)胞膜具有選擇透過性，④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核是通過核孔進(jìn)去的，選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)雙鏈DNA分子的敘述，正確的是

A. DNA分子的兩條鏈反向平行 B. DNA分子中的堿基和磷酸交替連接

C. 兩條鏈上的堿基配對方式千變?nèi)f化 D. 遺傳信息蘊含在脫氧核糖的排列順序中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，回答下列有關(guān)遺傳的問題：

（1）圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖。有一種遺傳病，僅由父親傳給兒子，不傳給女兒，該致病基因位于圖中的___________部分。

（2）圖2是某家庭系譜圖甲病屬于_____________遺傳病。從理論上講，Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病，兒子患乙病的概率是1/2，由此可見，乙病屬于____________遺傳病，其致病基因位于圖1中的_________部分。

（3）若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個孩子，這個孩子同時患兩種病的概率是__________，這個孩子如果是個男孩，則其乙病的致病基因來自于Ⅰ中的_______。

（4）設(shè)該家系所在地區(qū)的人群中，每50個正常人當(dāng)中有1個甲病基因攜帶者，Ⅱ-4與該地區(qū)一個表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，則他們生育一個患甲病男孩的（概率是__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列性狀中屬于相對性狀的是（ ）

A．人的身高和體重 B．兔的長毛與短毛

C．貓的白毛與藍(lán)眼 D．棉花的細(xì)絨與長絨

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀，登革熱病毒科通過白色伊蚊傳播，該病毒致病機(jī)理簡圖如下，據(jù)圖回答下列問題

（1）物質(zhì)甲為 ， 該物質(zhì)和抗體I能促進(jìn) ， 使復(fù)合物增多，加重病癥．
（2）圖中血管通透性增大，致使病人的外滲，引起組織水腫壓迫神經(jīng)，興奮傳至形成痛覺．
（3）登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后，“致熱源”直接作用于體溫調(diào)節(jié)中樞，導(dǎo)致激素的分泌量增加，細(xì)胞代謝加快，體溫升高，同時，病人會感覺肌肉酸痛，試分析原因： ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某生物工程操作流程模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若該圖表示植物體細(xì)胞雜交，則C的名稱是 ， ②過程所用培養(yǎng)基中除一定營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加 ．
（2）若此圖表示單克隆抗體的制備，注射特定抗原后，在小鼠體內(nèi)發(fā)生免疫過程，①過程常用的試劑是 ， 單克隆抗體的化學(xué)本質(zhì)是 ．
（3）若此圖表示克隆羊的培育，①過程涉及的生物技術(shù)有（寫出兩種）
（4）若此圖表示良種母牛的胚胎分割移植，①過程要用對良種母牛進(jìn)行超數(shù)排卵處理，還要對供體和受體進(jìn)行處理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用，錯誤的是

A. 糧食儲藏前曬干，有利于降低細(xì)胞的呼吸速率

B. 水培植物時經(jīng)常換水，可防止根系酒精積累

C. 陰雨天蔬菜大棚通風(fēng)降溫，有利于提高產(chǎn)量

D. 乳酸菌發(fā)酵時通入氧氣，可提高乳酸含量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是三倍體西瓜育種原理的流程圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）用秋水仙素處理________，可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，因為此時的某些細(xì)胞具有________的特征，秋水仙素的作用為___________________。

（2）三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉，這一操作的目的是____________________。

（3）四倍體母本上結(jié)出的三倍體西瓜，其果肉細(xì)胞為________倍體，種子中的胚為________倍體。三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂的原因是_____________________。

（4）三倍體西瓜高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)，這些事實說明染色體組倍增的意義是____________；上述過程需要的時間周期為____________。

（5）育種過程中，三倍體無子西瓜偶爾有少量子。請從染色體組的角度解釋，其原因是_____________________。

（6）三倍體無子西瓜的性狀________（能/否）遺傳，請設(shè)計一個簡單的實驗驗證你的結(jié)論并做出實驗結(jié)果的預(yù)期。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀(jì)70年代末，科學(xué)家在東太平洋的加拉帕戈斯群島附近發(fā)現(xiàn)了幾處深海熱泉；在這些深海熱泉里生活著眾多的生物，包括管棲蠕蟲、蛤類和細(xì)菌等；深海熱泉是一個高溫（熱泉噴口附近溫度可達(dá)300℃以上）、高壓、缺氧、偏酸和無光的環(huán)境。根據(jù)資料分析，它們可以構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的

A. 種群 B. 個體 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 群落

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案