將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全素營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計�，F(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線。請據(jù)圖分析回答：

（1）上圖顯示，影響光合作用的外界因素有                                。

（2）BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是                          ；CD段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是                                。

（3）D點(diǎn)時植物生理活動過程的特點(diǎn)是                                     。

（4）EF段說明此時植物光合作用速率        （填“較快”或“較慢”），其原因最可能是     _____     ___，此植物CO2的固定途徑的反應(yīng)式是                       。

（5）EF段與DE段相比，其葉肉細(xì)胞中C5的含量較       。(多、少)

（6）24點(diǎn)與0點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是        。（增加、減少）

 

【答案】

（1）光照強(qiáng)度  溫度   CO2 濃度（2）夜間溫度較低影響了呼吸酶的活性  光合作用吸收了部分的CO2（3）光合作用速率與呼吸作用速率相等 （4）較慢   光照過強(qiáng)，溫度過高，氣孔關(guān)閉     CO2+C5→2C3 （5）大  （5）增加

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010屆山西省高三第3次“四校聯(lián)考”理綜生物卷 題型：綜合題

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全素營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如下圖甲），假定玻璃罩內(nèi)植物生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響忽略不計�，F(xiàn)用CO2濃度測定儀測定該玻璃罩內(nèi)一天中CO2濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線。請據(jù)圖分析回答：

（1）BC段與AB段相比，曲線上升緩慢，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）G點(diǎn)時植物生理活動過程的特點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）EF段說明此植物光合速率＿＿＿＿＿（“較快”或“較慢”），由此推斷該植物應(yīng)為＿＿＿＿＿（“C3植物”或者“C4植物”）。
（4）一天之后，將玻璃罩去掉，仍置于原處培養(yǎng)。一星期后，兩培養(yǎng)瓶中的植物均開始生長不正常，其原因可能有①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽場口中學(xué)高二上期第二次限時訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：綜合題

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全素營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計�，F(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線。請據(jù)圖分析回答：

（1）上圖顯示，影響光合作用的外界因素有                                   。

（2）BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是                            ；

CD段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是                                 。

（3）D點(diǎn)時植物生理活動過程的特點(diǎn)是                                       。

（4）EF段說明此時植物光合作用速率          （填“較快”或“較慢”），

其原因最可能是     ___                           _  ___            _。

（5）24點(diǎn)與0點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是        。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆安徽省淮北市濉溪縣高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全素營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計�，F(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如乙圖曲線。請據(jù)圖分析回答：

（1）上圖顯示，影響光合作用的外界因素有                             等。

（2）BC段與AB段相比說明            能影響                      的活性。CD段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是                                 。

（3）EF段植物光合作用速度較慢，其原因最可能是                                  ，由此推斷該植物CO2的固定途徑是                                    。DE段與EF段相比，其葉肉細(xì)胞中C3的含量和ATP的含量變化分別是                     （變多、變少、基本不變）。

（4）G點(diǎn)時植物生理活動過程的特點(diǎn)是                              。24點(diǎn)與0點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是                  。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧朝陽柳城高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用完全營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，如下圖a所示，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計�，F(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖b曲線。請據(jù)圖分析回答：

（1）上圖顯示，影響光合作用的外界因素有            等。

（2）BC段與AB段相比說明               能影響             的活性。CD段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是               。

（3）EF段植物體的葉綠體內(nèi)C3和C5的變化是                                                                           

（4）G點(diǎn)時植物生理活動過程的特點(diǎn)是                               。與圖b中的哪一點(diǎn)         （填字母）相同。18時與0時相比,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況最可能是                 

 

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