如圖為光能在葉綠體中轉(zhuǎn)換的示意圖，U、V、W、X、Y代表參與光能轉(zhuǎn)換的物質(zhì)下列選項(xiàng)，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、U在光合作用里的作用是吸收和傳遞光能
B、V吸收光能后被激發(fā)，使H2O分解，產(chǎn)生電子流
C、W為CO2的還原劑，其能量是穩(wěn)定化學(xué)能來(lái)源之一
D、U至Y的能量轉(zhuǎn)換在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：由光能在葉綠體中轉(zhuǎn)換的示意圖可知，U、V、W、X、Y代表參與光能轉(zhuǎn)換的物質(zhì)分別為：葉綠體中的大部分色素分子、少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a、NADP+、NADPH、有機(jī)物（CH2O）．
解答： 解：A、U表示除了少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a以外的所以色素分子，這些色素分子只能吸收和傳遞光能，但是不能轉(zhuǎn)化光能，A正確；
B、V表示少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a，可以將光能轉(zhuǎn)化成電能，其吸收光能后被激發(fā)，使H2O分解，從水中奪得電子，并傳給NADP+從而產(chǎn)生電子流，B正確；
C、W表示NADPH，不僅可以作為CO2的還原劑，還可以為該過(guò)程提供能量，C正確；
D、U至Y的能量轉(zhuǎn)換表示光能→電能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的過(guò)程，發(fā)生在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜和葉綠體基質(zhì)中，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化、觀察線粒體和葉綠體的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一株果實(shí)味酸的蘋(píng)果樹(shù)，開(kāi)花后去雄，再授予果實(shí)味甜的蘋(píng)果花粉，所結(jié)果實(shí)的口味應(yīng)該是（　�。�
A、味酸B、酸甜
C、味甜D、呈現(xiàn)顯性性狀的口味

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)畫(huà)了一坐標(biāo)曲線圖，但是沒(méi)有寫(xiě)出縱橫坐標(biāo)的意義，下列關(guān)于此曲線的描述正確的是（　�。�
A、橫坐標(biāo)表示溫度，縱坐標(biāo)表示生成物的積累量，曲線可表示生成物的積累量隨著溫度的升高而變化的趨勢(shì)
B、橫坐標(biāo)表示溫度，縱坐標(biāo)表示酶促反應(yīng)的速率，曲線可表示酶促反應(yīng)的速率隨著溫度的升高而變化的趨勢(shì)
C、橫坐標(biāo)表示pH，縱坐標(biāo)表示酶的活性，曲線可表示酶活性隨著pH的升高而變化的趨勢(shì)
D、橫坐標(biāo)表示pH，縱坐標(biāo)表示酶的活性，曲線可表示pH由10逐漸降低到1過(guò)程中酶的活性變化的趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
B、人體可以通過(guò)排汗調(diào)節(jié)體內(nèi)水鹽平衡
C、人突然受寒冷刺激，引起骨骼肌收縮而打寒顫．在此反射中，寒冷刺激產(chǎn)生的興奮分別以電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的形式在反射弧中進(jìn)行傳導(dǎo)和傳遞
D、某患兒胸腺先天缺失，與正常兒童相比．該患兒細(xì)胞免疫喪失但體液免疫正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)開(kāi)辟了制備單克隆抗體的新途徑
C、利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動(dòng)物生產(chǎn)人類(lèi)所需的藥品
D、胚胎移植技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是可以充分發(fā)揮雄性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖潛力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與海洋、森林并稱(chēng)為地球三大生態(tài)體系的濕地，具有強(qiáng)大的生態(tài)凈化作用，被喻為“地球之腎”．湖泊、沼澤、河口三角洲、沿海灘涂等都屬于濕地范疇．濕地的保護(hù)與維持利用已成為當(dāng)今國(guó)際社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)．下列關(guān)于濕地的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、濕地具有重要的經(jīng)濟(jì)功能和生態(tài)服務(wù)功能
B、為了增加當(dāng)?shù)胤N植業(yè)收入，應(yīng)將天然濕地圍墾造田
C、在濕地生態(tài)環(huán)境中，水生植物、魚(yú)類(lèi)及軟體動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)等形成食物網(wǎng)
D、濕地的減少對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂颉⑿詈榉篮橛杏绊?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“轉(zhuǎn)基因動(dòng)物”是指（　�。�
A、含有可利用基因的動(dòng)物
B、基因組中插入外源基因的動(dòng)物
C、本身具有抗體蛋白類(lèi)的動(dòng)物
D、能表達(dá)基因信息的動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在白菜與蘿卜細(xì)胞的DNA分子中，堿基比值不同的是（　�。�
A、
(A+C)
(T+G)
B、
C
G
C、
(A+T)
(C+G)
D、
A
T

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了保證某優(yōu)質(zhì)奶牛的后代性狀不變，某研究所利用克隆等技術(shù)來(lái)進(jìn)行繁殖．他們從母牛A的體細(xì)胞中提取出細(xì)胞核，并移入去除細(xì)胞核的母牛B的成熟卵細(xì)胞中，在電脈沖的刺激下相互融合，并通過(guò)培養(yǎng)形成早期胚胎，再將該胚胎移植到母牛C的子宮內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)，最后獲得了成功．請(qǐng)回答：
（1）從根本上說(shuō)，該實(shí)驗(yàn)成功的一個(gè)重要前提是母牛A的體細(xì)胞核中含有形成完整新個(gè)體所需的
 
，最后由母牛C產(chǎn)下的牛犢的性別是
 
性．該實(shí)驗(yàn)中，雜合的細(xì)胞必須經(jīng)電脈沖刺激才能相互融合，才能進(jìn)行分裂，而在人工授精中，則需要對(duì)采集的精子進(jìn)行
 
處理，才能使精子具有活力，才能完成受精作用．
（2）如果研究員們想快速獲得較多與母牛A的性狀相同的新個(gè)體，可在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用
 
技術(shù)進(jìn)行處理，然后再進(jìn)行胚胎移植．如果他們已將人的一個(gè)胰島素基因?qū)氲侥概的卵細(xì)胞核中并定位在一條染色體上，則受精后形成的新個(gè)體達(dá)到性成熟并與一普通公牛交配，在它們產(chǎn)生的后代中，體細(xì)胞中含有人胰島素基因的個(gè)體出現(xiàn)的概率為
 
，原因是
 
．

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