5．下面是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列敘述錯誤的是（　　）
A．實驗一證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端
B．實驗二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片傳遞給下部
C．實驗三證明胚芽鞘的彎曲生長，是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的
D．實驗四證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是單側(cè)光照引起生長素分布不均

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：實驗一的自變量為尖端是否感光，說明感光部位在胚芽鞘尖端；實驗二說明尖端產(chǎn)生的刺激能透過瓊脂塊傳遞給下部促進生長；實驗三中尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻，使得胚芽鞘彎向?qū)?cè)生長；實驗四中胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種促進生長得物質(zhì)，可由尖端向下運輸，促進下部的生長．

解答 解：A、據(jù)圖分析：圖一對照實驗自變量為尖端是否感光，感光向光彎曲生長，否則直立生長，A正確；
B、實驗二中，無尖端的胚芽鞘不生長，尖端與下部隔斷的胚芽鞘可以生長，說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，B正確；
C、實驗三對照實驗自變量為尖端所放置的位置，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)生長，C正確；
D、實驗四證明造成胚芽鞘彎曲的原因來自尖端產(chǎn)生的生長素在其下部分布不均勻造成的，另外缺少空白對照，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了植物生長素發(fā)現(xiàn)過程中的實驗，意在考查考生的識記能力和實驗探究能力，難度適中．考生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家以及其所做實驗進行對應(yīng)；而本題解題時，可通過實驗圖解的分析與實驗結(jié)論對應(yīng)即可找到錯誤的組合．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．線粒體和葉綠體都是進行能量轉(zhuǎn)換的細胞器，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．兩者都能進行能量轉(zhuǎn)換，但最初的能量來源不同
B．植物細胞都有葉綠體和線粒體
C．兩者都含磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還有色素
D．兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．用光學(xué)顯微鏡觀察植物細胞有絲分裂，下列敘述正確的是（　�。�
A．一般觀察洋蔥根尖伸長區(qū)細胞
B．實驗材料需要用醋酸洋紅液解離
C．解離后能觀察到細胞內(nèi)染色體移動
D．染色主要使細胞內(nèi)染色質(zhì)或染色體著色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示細胞中幾種大分子物質(zhì)的元素組成及形成過程，①～⑤表示過程，其中單體1的某種物質(zhì)是細胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)．請根據(jù)圖中的信息結(jié)合你所學(xué)的知識回答下列問題：

（1）單體1、單體2分別是葡萄糖、氨基酸；單體3的種類有4種，大分子物質(zhì)4是mRNA．
（2）過程①、②、③都是聚合．其中過程②在核糖體（一種細胞器）上進行，它與過程⑤（填數(shù)字）可表示同一個過程．過程④和⑤合稱基因表達．
（3）構(gòu)成植物細胞壁的是大分子物質(zhì)1（填數(shù)字），細胞壁的合成與高爾基體（一種細胞器）有關(guān)．
（4）等質(zhì)量的脂質(zhì)與糖類相比，徹底分解時，脂質(zhì)耗氧較多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．X染色體不活化的現(xiàn)象稱為“里昂化”我們把這種沒有活性的X染色體稱為“巴爾氏體”，正常細胞內(nèi)的“巴爾氏體”數(shù)目為X染色體數(shù)目-1，決定哪條X染色體為“巴爾氏體”是隨機的，以下分析不合理的是（　�。�
A．同卵雙胞胎女孩間可能存在著一定的差異
B．同卵雙胞胎男孩間的差異一般小于女孩
C．引起同卵雙胞胎孩子DNA差異的主要原因是基因重組
D．即使是含相同DNA的細胞，也能夠表現(xiàn)出不同的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請回答有關(guān)胚胎工程的理論知識和實際問題：
（1）哺乳動物成熟的精子外形似蝌蚪，分頭、頸、尾三大部分，是由精子細胞變形得到的，其中的細胞核變?yōu)榫宇^的主要部分，中心體演變?yōu)榫拥奈玻?br />（2）雌性剛排出的卵并非成熟的卵子，要在精卵結(jié)合的過程完成減數(shù)分裂，所以用于體外受精采集的卵母細胞必須培養(yǎng)到減數(shù)分裂的第二次分裂中期才能與精子結(jié)合．卵子是否受精的重要標志是可以觀察到兩個極體．在受精階段，防止多精入卵的第一道和第二道屏障依次為透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用．
（3）受精卵形成后，要在體外培養(yǎng)成早期胚胎才能移入母體子宮內(nèi)，一般需要胚胎發(fā)育至桑椹胚或囊胚期，將其移植到同種的其他雌性動物體內(nèi)．
（4）胚胎移植時，受體應(yīng)處于適合的生理狀況，此時可利用激素對受體進行同期發(fā)情處理．此外，受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能．若需要進行胚胎分割，要注意將胚胎的內(nèi)細胞團均等分割，否則會影響分割后的胚胎恢復(fù)和進一步發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是對噬菌體、藍藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列選項中說法錯誤的是（　　）
A．甲組中的生物細胞中都沒有細胞壁B．丁組中的生物細胞中都具有核膜
C．丙組中的生物都無染色體D．乙組中的生物都有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．孟德爾在探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說--演繹法”，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎(chǔ)上的
B．“生物的性狀是由基因決定的”屬于假說內(nèi)容
C．“F1（Dd）產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子（D和d）”屬于推理內(nèi)容
D．對推理（演繹）過程及結(jié)果進行的檢驗是通過測交實驗完成的

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科目：高中生物 來源：2016年貴州省招生適應(yīng)性考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是

A．在酶促反應(yīng)中，酶對化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性

B．與無機催化劑相比，酶為化學(xué)反應(yīng)提供的活化能更多使之具有高效性

C．高溫、低溫、過酸和過堿都會使酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞而永久失活

D．DNA能控制蛋白質(zhì)類酶的合成，但不能控制RNA類酶的合成

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