分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為番茄植株(HhRr)作為實驗材料培育新品種的途徑,其中途徑1是雜交育種;途徑2是單倍體育種,該途徑中將花粉培養(yǎng)成單倍體幼苗需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù);途徑3為多倍體育種,該途徑中將葉肉細胞培養(yǎng)成幼苗需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù);途徑4是誘變育種.
2、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)途徑1是讓其自交并篩選,得到品種A,屬于雜交育種,其過程與方法比較簡單,利用的遺傳學(xué)原理是基因重組.途徑4是誘變育種,原理是基因突變.
(2)用秋水仙素處理單倍體幼苗,可以抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成,從而使細胞中的染色體加倍,形成純合體.
(3)由于番茄植株的基因型是HhRr,所以雜交育種后,得到的品種A仍為HhRr的幾率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$.而幼苗F是植株HhRr的葉肉細胞進行組織培養(yǎng)形成,基因型不變,所以品種A中與幼苗F具有相同基因型的概率為$\frac{1}{4}$.品種C是用秋水仙素處理幼苗FHhRr,抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成,從而使細胞中的染色體加倍,因此品種C的基因型是HHhhRRrr.
(4)品種C是四倍體,品種B是二倍體,它們之間存在生殖隔離,因而不是同一個物種.
故答案為:
(1)途徑1 基因重組 基因突變
(2)抑制細胞分裂時紡錘體的形成
(3)$\frac{1}{4}$ HHhhRRrr
(4)否存在生殖隔離
點評 本題考查雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個DNA上有多個基因 | B. | 基因能夠儲存遺傳信息 | ||
C. | 基因可以準(zhǔn)確復(fù)制 | D. | 基因以葡萄糖為基本組成單位 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化 | B. | 細胞凋亡 | C. | 細胞分裂 | D. | 細胞癌變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.5g/mL蔗糖 | B. | 10% HCl溶液 | C. | 清水 | D. | 纖維素酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C3酸和RuBP都迅速減少 | B. | C3酸和RuBP都迅速增加 | ||
C. | C3酸迅速增加,RuBP迅速減少 | D. | C3酸迅速減少,RuBP迅速增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在發(fā)情后的最初一段時期,母牛生殖系統(tǒng)也處于受精后的生理狀態(tài) | |
B. | 早期胚胎未與子宮建立實質(zhì)性聯(lián)系 | |
C. | 同一物種的受體母畜對外來抗原性質(zhì)的胚胎不會產(chǎn)生免疫排斥現(xiàn)象 | |
D. | 移植的胚胎,依靠自身儲存的營養(yǎng)物質(zhì)完成最后胚胎發(fā)育 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某植物細胞置于大于該細胞細胞液濃度的硝酸鉀溶液中,一段時間后在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)該細胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因可能是該細胞 ①是死細胞 ②是根尖分生區(qū)細胞 ③大量吸水
④大量失水 ⑤質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原 ( )
A.①②③ B.①②⑤ C.②③⑤ D.②④⑤
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com