細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所.據(jù)圖回答:

以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,能進(jìn)行光合作用的是
 
.藍(lán)藻是
 
(填字母 )其能進(jìn)行光合作用原因是其具有
 
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:判斷圖中各細(xì)胞類型是解答本題的關(guān)鍵.圖中A細(xì)胞中有液泡和細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;B細(xì)胞中沒有細(xì)胞壁,有中心體,屬于動物細(xì)胞;C細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核生物;D細(xì)胞屬于原核生物中的藍(lán)藻.
解答: 解:原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核,圖中AB細(xì)胞具有細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞;而CD細(xì)胞中沒有核膜,屬于原核細(xì)胞.圖中A植物細(xì)胞中具有葉綠體,D藍(lán)藻細(xì)胞中具有葉綠素和藻藍(lán)素,它們均能夠進(jìn)行光合作用.
故答案為:
C、D    A、D   D    葉綠素、藻藍(lán)素
點(diǎn)評:本題結(jié)合幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的類型,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖,回答下面有關(guān)問題.

(1)圖中B是
 
,C是
 
,G是
 

(2)F的基本組成單位是圖中的
 

(3)圖中E和F的關(guān)系是
 

(4)圖中F的主要載體是
 

(5)一個(gè)H中含
 
個(gè)F,一個(gè)F中含有
 
個(gè)E,一個(gè)E中含有
 
個(gè)D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖的部分綜合,請回答下列問題(注意“    ”填圖中的序號).
(1)如果甲圖是藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,除了沒有[7]
 
外,在細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有
 
一種細(xì)胞器.
(2)乙圖的①~④中化學(xué)本質(zhì)是核糖核酸的是
 
,乙圖中具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于甲圖的
 
中.
(3)甲圖中能夠合成乙圖中③物質(zhì)的細(xì)胞器有
 
,在上述細(xì)胞器中進(jìn)行的反應(yīng)分別是丙圖中的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及功能關(guān)系,其中D是RNA,C、E都是高分子化合物,C是主要的遺傳物質(zhì),A、B是組成它們的基本單位.請據(jù)圖分析回答:
(1)真核生物體內(nèi)的A物質(zhì)有
 
種,B物質(zhì)在生物體內(nèi)大約有
 
種.
(2)合成C、D的A物質(zhì)的不同點(diǎn)表現(xiàn)在
 
 
,C物質(zhì)和D物質(zhì)在空間結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在
 
,C物質(zhì)與D物質(zhì)的關(guān)系是
 

(3)C在真核生物體內(nèi)存在的場所是
 
,可用
 
試劑來鑒定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人的血紅蛋白分子共有574個(gè)氨基酸,含有4條多肽鏈,則蛋白質(zhì)中至少含有氨基、羧基的數(shù)目及氨基酸縮合反應(yīng)中脫去的水分子數(shù)依次為(  )
A、574、574、570
B、570、570、570
C、4、4、570
D、4、4、573

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于,兔屬于
 

A.生產(chǎn)者       B.消費(fèi)者        C.分解者
該生態(tài)系統(tǒng)還缺少哪兩種成分
 

(2)該食物網(wǎng)中有條食物鏈,鼠屬于第
 
營養(yǎng)級.
(3)根據(jù)科學(xué)研究的結(jié)果,能量從草傳遞到兔和鼠的過程中,傳遞效率大約是
 

A.50%      B.100%      C.10%~20%       D.0.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

旗葉是小麥植株靠近麥穗下端的第一片葉子,研究表明旗葉的生長發(fā)育顯著影響小麥的產(chǎn)量.科學(xué)工作者對小麥旗葉的發(fā)育過程進(jìn)行研究,測定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化,結(jié)果如下表.
發(fā)育時(shí)期葉面積(占其最大面積的%)總?cè)~綠素含量(mg/g?fw)氣孔相對開放度(%)CO2凈吸收速率
(μmolCO2/m2s)
A新葉展開前19-------2.8
B新葉展開中871.15.51.6
C新葉展開完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
注:“----”表示未測數(shù)據(jù)
(1)與D期相比,A期合成生長素的能力
 
(強(qiáng)、弱);與C期相比,D期葉肉細(xì)胞的葉綠體中,數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 

(2)若將A、D時(shí)期的旗葉分別置于光照和溫度都適宜的密閉容器中,一段時(shí)間后檢測:A時(shí)期旗葉葉肉細(xì)胞中會開始有
 
積累;   D時(shí)期旗葉的光合速率會
 
(減慢、增大).
(3)據(jù)表分析,從A到D,發(fā)現(xiàn)在葉片發(fā)育的過程中,其CO2凈吸收速率逐漸升高可能與以下因素相關(guān):一是隨著葉片的展開和擴(kuò)展,與葉片發(fā)育密切相關(guān)的
 
逐漸減弱;二是葉片中葉綠素含量增多,促進(jìn)了
 
過程;三是氣孔開放度
 
(增加、減少),促進(jìn)了
 
過程.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物的成熟紅細(xì)胞吸水漲破
B、分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C、用熒光標(biāo)記法研究光合作用O2的來源
D、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于育種的敘述不正確的是( 。
A、人工誘變育種不一定出現(xiàn)人們所需要的性狀
B、雜交育種和基因工程育種都用到了基因重組原理
C、無籽西瓜的“無籽”是屬于不可遺傳的變異,因無籽西瓜不能產(chǎn)生子代
D、單倍體育種過程中還需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案