12．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的描述正確的是（　�。�
A．④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
B．②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
C．在DNA分子的一條單鏈中，相鄰的堿基是通過(guò)氫鏈連接的
D．含腺嘌呤22%的DNA比含胞嘧啶20%的DNA耐熱性高

分析 DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì)，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-T、C-G）．

解答 解：A、④不能構(gòu)成一個(gè)脫氧核苷酸，A錯(cuò)誤；
B、①和②相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架，B錯(cuò)誤；
C、在DNA分子的一條單鏈中，相鄰的堿基是通過(guò)脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖連接，C錯(cuò)誤；
D、DNA分子中C-G堿基對(duì)中氫鍵多，含腺嘌呤22%的DNA中C的含量為28%，所以耐熱性高，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生掌握DNA分子結(jié)構(gòu)內(nèi)容，理解耐熱性與氫鍵含量有關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．脫落到孕婦羊水中的細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)后進(jìn)行顯微鏡檢查，能夠鑒別胎兒（　�。�
A．是否出現(xiàn)肢體異常B．是否患有紅綠色盲癥
C．是否患有白化病D．是否患有貓叫綜合癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟，下列敘述不正確的是（　�。�
A．③需移植到同期發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育
B．A細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞
C．分割針應(yīng)均等分割內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
D．圖中a過(guò)程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，子一代全為紅眼，這些果蠅交配產(chǎn)生的子二代中，紅眼雌果蠅占$\frac{1}{2}$，紅眼雄果蠅占$\frac{1}{4}$，白眼雄果蠅占$\frac{1}{4}$．下列敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．紅眼對(duì)白眼是顯性，眼色的遺傳遵循分離定律
B．眼色和性別表現(xiàn)為自由組合
C．子二代白眼雌果蠅與雄果蠅雜交，后代出現(xiàn)白眼雌果蠅的概率$\frac{1}{8}$
D．子二代紅眼雌果蠅有兩種基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．線粒體、葉綠體、核糖體中均含有DNA
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、高爾基體膜之間直接相連
C．細(xì)胞核內(nèi)的核仁，與核糖體的形成有關(guān)
D．藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，不可以進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下面①-④是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟，在顯微鏡下要把視野的標(biāo)本從下圖中的（1）轉(zhuǎn)為（2），其正確的操作步驟是（　�。�
①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋   ②調(diào)節(jié)光圈  ③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器  ④轉(zhuǎn)動(dòng)裝片．
A．①→②→③→④B．①→④→③→②C．③→①→②→④D．④→③→②→①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．治療性克隆是指把患者體細(xì)跑的細(xì)胞核移植到去核卵母細(xì)胞中，構(gòu)建形成重組胚胎，體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出ES細(xì)胞，獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類型細(xì)胞（如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞），用于治療．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）ES細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞的簡(jiǎn)稱，在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯；在功能上，具有（發(fā)育的）全能性．將重組胚胎培養(yǎng)到囊胚時(shí)期，從該時(shí)期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中進(jìn)行分離，從而獲得ES細(xì)胞．
（2）在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子可誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類型細(xì)胞，細(xì)胞分化的本質(zhì)原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
（3）科學(xué)家將患者的體細(xì)胞核植入去核的卵細(xì)胞中，而不是直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的原因是體細(xì)胞核在體細(xì)胞中不能表現(xiàn)全能性，而卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可以給它提供表達(dá)全能性的環(huán)境．
（4）某次科學(xué)家將體外培養(yǎng)的ES細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)使其定向分化為胰島B細(xì)胞，并進(jìn)行了胰島素釋放實(shí)驗(yàn)：控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量，如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
據(jù)此分析確認(rèn)ES細(xì)胞誘導(dǎo)成功．得到此結(jié)論的依據(jù)是在糖濃度高時(shí)，胰島素分泌多，在糖濃度低時(shí)，胰島素分泌量減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．向日葵在傳粉階段遭遇連續(xù)暴雨，噴灑一定濃度生長(zhǎng)素類似物可避免減產(chǎn)
B．用一定濃度的赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦，可增加蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度
C．使用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物處理扦插枝條，能提高插條的成活率
D．利用較高濃度2，4-D 可以除去小麥田間的雙子葉雜草

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•東莞期末）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于（ ）

A．有無(wú)核物質(zhì) B．有無(wú)細(xì)胞質(zhì)

C．有無(wú)核膜 D．有無(wú)細(xì)胞膜

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