分析 分離微生物的一般步驟是:樣品取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.篩選分離能夠分解尿素的微生物需要使用以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基并保證在缺氧條件下培養(yǎng).
分析圖示可知,表示分離以尿素為氮源的微生物的實驗的基本流程,步驟C為倒平板.
解答 解:(1)分解尿素的細菌是異養(yǎng)微生物,因此培養(yǎng)基中應(yīng)該加入有機碳源,如葡萄糖;分離分解尿素的菌的培養(yǎng)基從功能上分屬于選擇培養(yǎng)基,應(yīng)該以尿素為唯一氮源;從物理性質(zhì)上分屬于固體培養(yǎng)基,因此應(yīng)加入凝固劑瓊脂.故選:ABCD.
(2)尿素溶液可用G6玻璃漏斗過濾使之無菌.若要檢查B過程滅菌是否徹底,可以采用的方法是將空白培養(yǎng)基放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察有無菌落出現(xiàn).
(3)圖中步驟C為倒平板.相對于劃線分離法,過程D涂布分離法的優(yōu)點是單菌落更易分開.
(4)如果菌落周圍出現(xiàn)紅色環(huán)帶,說明該菌落能分泌脲酶.
故答案為:
(1)ABCD
(2)G6玻璃漏斗過濾 將空白培養(yǎng)基放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察有無菌落出現(xiàn)
(3)倒平板 單菌落更易分開
(4)紅
點評 本題結(jié)合圖示,考查分離以尿素為氮源的微生物的實驗,要求學(xué)生理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積 | |
B. | 線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來增大膜面積 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過膜折疊增大細胞內(nèi)的膜面積 | |
D. | 高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2量(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2量(mg/h) | 0.52 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細胞進行無絲分裂和原核細胞進行二分裂時DNA分子也進行復(fù)制 | |
B. | 人體的遺傳物質(zhì)中含有5 種堿基、8 種核苷酸 | |
C. | 人體細胞中有23 對染色體,所以其DNA分子數(shù)準確地說應(yīng)是46 個 | |
D. | 病毒體內(nèi)的遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA,還有可能是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、c與G、g兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上 | |
B. | 親本的基因型是CCGG和ccgg | |
C. | F2白兔中能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若F1中灰兔測交,則后代灰兔占$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1890 | B. | 1242 | C. | 1638 | D. | 1446 |
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