如圖表示神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)（如淋巴因子），CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素．據(jù)圖回答：

（1）應(yīng)激狀態(tài)下，下丘腦釋放的CRH增多，最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多．血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對(duì)下丘腦、垂體的分泌活動(dòng)有 作用，從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對(duì)穩(wěn)定．糖皮質(zhì)激素能限制骨骼和脂肪組織對(duì)葡萄糖的攝取和利用，與 （激素）的作用相反．

（2）有研究表明，老年動(dòng)物（包括人）在應(yīng)激條件下容易引起感染和腫瘤．結(jié)合圖中信息，分析原因： ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校高一上第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

20世紀(jì)30年代，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門利用氧的同位素18O，分別標(biāo)記水和二氧化碳，使它們分別成為H218O和C18O2，然后進(jìn)行如圖所示的兩組光合作用實(shí)驗(yàn)（容器中為一種低等綠色植物﹣小球藻懸液）．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．兩個(gè)裝置，一個(gè)置于光下，一個(gè)置于暗處相同時(shí)間

B．若兩管在光下相同時(shí)間，甲管釋放的氧氣有放射性

C．有同學(xué)認(rèn)為將通入CO2改成溶解5%NaHCO3，會(huì)增加實(shí)驗(yàn)的可靠性

D．該實(shí)驗(yàn)的目的是要證明光合作用需要CO2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省山二高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：

（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的 上，提取該物質(zhì) 時(shí)加入CaCO3的目的是 ．

（2）過(guò)程②發(fā)生的場(chǎng)所是 ，以上各種生理反應(yīng)可在細(xì)胞內(nèi)高效有序的進(jìn)行是因?yàn)?u> 的分隔作用．

（3）上述①～⑤過(guò)程中，產(chǎn)生氧氣和消耗氧氣的過(guò)程分別是 ，圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是 （兩空均用圖中數(shù)字回答）．

（4）圖中e和h代表的物質(zhì)分別是 ，在光合作用過(guò)程中，突然停止光照，f 的含量將 ．

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用秋水仙素處理幼苗可誘導(dǎo)形成多倍體植物，秋水仙素的作用是（ ）

A．使染色體再次復(fù)制 B．使染色體著絲點(diǎn)不分裂

C．使細(xì)胞穩(wěn)定在間期階段 D．抑制紡錘體的形成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省山二高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的一組是（ ）

A．細(xì)胞核、線粒體、核糖體、中心體

B．細(xì)胞核、核糖體、中心體、高爾基體

C．細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、核糖體

D．葉綠體、線粒體、核糖體、中心體

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