下圖儀器可用來測量細(xì)小活生物所吸收的氧量。請回答下列問題:
(1)寫出種子萌發(fā)時進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式:__________________。
(2)起對照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放置( )
A.20粒死種子 B.20;罘N子 C.與P管等量的濃氫氧化鈉溶液
D.與P管氫氧化鈉溶液等量的清水 E.有孔的平臺
(3)分析表格中的數(shù)據(jù),進(jìn)行種子萌發(fā)實(shí)驗時,有色液滴移動的方向是________,移動的最大速率是________。理由是____________________________。
(4)在50分鐘內(nèi),每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動的距離,然后再利用四條蚯蚓來重復(fù)實(shí)驗。
①一位同學(xué)根據(jù)上表實(shí)驗結(jié)果推斷出下列的結(jié)論:“萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率較蚯蚓吸收氧氣的速率快!蹦阏J(rèn)為這是否正確?________,并加以解釋_____________________ ______ __ _。
②在應(yīng)用蚯蚓的實(shí)驗中,預(yù)測有色液滴在一小時后所移動的距離。________。
(5)裝置圖中濃氫氧化鈉溶液的作用是________________________。
(6)動物和萌發(fā)的種子實(shí)驗都表明,在一段時間后,有色液滴移動的速度逐漸減緩。這是因為___________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08中山一中等四校聯(lián)考)(10分)下圖儀器可用來測量細(xì)小活生物所吸收的氧量。請回答下列問題:
有色液滴移動的距離(mm) | ||||||
生物 | 時間(分) | |||||
0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
萌發(fā)的豆 | 0 | 8. 0 | 16.O | 24.0 | 32.0 | 40.0 |
蚯蚓 | 0 | 4.5 | 9.0 | 13.5 | 18.0 | 22.5 |
(1)寫出種子萌發(fā)時進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式: 。
(2)起對照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放置( )
A.20粒死種子 B.20;罘N子 C.與P管等量的濃氫氧化鈉溶液
D.與P管氫氧化鈉溶液等量的清水 E.有孔的平臺
(3)有色液滴會向哪個方向運(yùn)動?并加以解釋。(2分)
(4)在50分鐘內(nèi),每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動的距離,然后再利用四條蚯蚓來重復(fù)實(shí)驗。
①一位同學(xué)根據(jù)上表實(shí)驗結(jié)果推斷出下列的結(jié)論: “萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率較蚯蚓吸收氧氣的速率快。”你認(rèn)為這是否正確?并加以解釋。(2分)
②在應(yīng)用蚯蚓的那項實(shí)驗中,預(yù)測有色液體在一小時后所移動的距離。 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
Ⅰ、 碳是組成生物體的最基本元素,可以說地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的。下圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答:
(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是胰高血糖素;若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,它在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)合成,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制,則X是 。
(2) 如果圖中g(shù)過程是不可逆的,則該過程發(fā)生在哺乳動物的 。人體正常血糖濃度為80―120mg/Dl,血糖平衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)調(diào)節(jié)中樞在 。
(3)能產(chǎn)生ATP的過程是(用圖中字母表示) 。
(4)當(dāng)某人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)上圖中的哪些生理過程的進(jìn)行?(用圖中字母回答) 。
(5)從高等生物新陳代謝角度看,完成a、b過程的細(xì)胞器中發(fā)生的能量變化是怎樣的?
(6)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的哪些成分?
Ⅱ、 下圖儀器可用來測量細(xì)小活生物所吸收的氧量。請回答下列問題:
有色液滴移動的距離(mm) | ||||||
生物 | 時間(分) | |||||
0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
萌發(fā)的豆 | 0 | 8. 0 | 16.O | 24.0 | 32.0 | 40.0 |
蚯蚓 | 0 | 4.5 | 9.0 | 13.5 | 18.0 | 22.5 |
(1)起對照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放置: 。
A.20粒死種子 B.20;罘N子 C.與P管等量的濃氫氧化鈉溶液
D.與P管氫氧化鈉溶液等量的清水 E.有孔的平臺
(2)有色液滴會向哪個方向運(yùn)動?并加以解釋。
(3)在50分鐘內(nèi),每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動的距離,然后再利用四條蚯蚓來重復(fù)實(shí)驗。
①一位同學(xué)根據(jù)上表實(shí)驗結(jié)果推斷出下列的結(jié)論: “萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率較蚯蚓吸收氧氣的速率快!蹦阏J(rèn)為這是否正確?并加以解釋。
②在應(yīng)用蚯蚓的那項實(shí)驗中,預(yù)測有色液體在一小時后所移動的距離。 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖儀器可用來測量細(xì)小活生物所吸收的氧量。請回答下列問題:
(1)寫出種子萌發(fā)時進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式: 。
(2)起對照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放置( )
A.20粒死種子 B.20;罘N子 C.與P管等量的濃氫氧化鈉溶液 D.與P管氫氧化鈉溶液等量的清水 E.有孔的平臺
(3)有色液滴會向哪個方向運(yùn)動?并加以解釋。
(4)你會怎樣利用針筒來量度萌發(fā)的豆所吸收的氧氣量?
(5)在50分鐘內(nèi),每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動的距離,然后再利用四條蚯蚓來重復(fù)實(shí)驗。
有色液滴移動的距離(mm) | ||||||
生物 | 時間(分) | |||||
0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
萌發(fā)的豆 | 0 | 8 | 16 | 24.0 | 32.0 | 40.0 |
蚯蚓 | 0 | 4.5 | 9.0 | 13.5 | 18.0 | 22.5 |
①一位同學(xué)根據(jù)上表實(shí)驗結(jié)果推斷出下列的結(jié)論: “萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率較蚯蚓吸收氧氣的速率快!蹦阏J(rèn)為這是否正確?并加以解釋。
②在應(yīng)用蚯蚓的那項實(shí)驗中,預(yù)測有色液體在一小時后所移動的距離。 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖儀器可用來測量細(xì)小活生物所吸收的氧量。請回答下列問題:
(1)寫出種子萌發(fā)時進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式:__________________。
(2)起對照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放置( )
A.20粒死種子 B.20粒活種子 C.與P管等量的濃氫氧化鈉溶液
D.與P管氫氧化鈉溶液等量的清水 E.有孔的平臺
(3)分析表格中的數(shù)據(jù),進(jìn)行種子萌發(fā)實(shí)驗時,有色液滴移動的方向是________,移動的最大速率是________。理由是____________________________。
(4)在50分鐘內(nèi),每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動的距離,然后再利用四條蚯蚓來重復(fù)實(shí)驗。
①一位同學(xué)根據(jù)上表實(shí)驗結(jié)果推斷出下列的結(jié)論:“萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率較蚯蚓吸收氧氣的速率快!蹦阏J(rèn)為這是否正確?________,并加以解釋_____________________ ______ __ _。
②在應(yīng)用蚯蚓的實(shí)驗中,預(yù)測有色液滴在一小時后所移動的距離。________。
(5)裝置圖中濃氫氧化鈉溶液的作用是________________________。
(6)動物和萌發(fā)的種子實(shí)驗都表明,在一段時間后,有色液滴移動的速度逐漸減緩。這是因為___________________________________。
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