3.如圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素),據(jù)圖回答:

(1)寒冷環(huán)境下,激素B、C(填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,同時(shí)機(jī)體還可以通過(guò)皮膚血管收縮,皮膚立毛肌收縮,汗腺分泌減少(回答兩點(diǎn))等變化以減少散熱(每空2分).
(2)正常人血糖濃度的范圍是0.8-1.2g/L,血糖的三條來(lái)源和去路中,最主要的途徑分別是食物中糖類的消化和吸收和細(xì)胞中葡萄糖的氧化分解.當(dāng)血糖濃度低于正常值時(shí),可直接作用于胰島A細(xì)胞,以促進(jìn)相關(guān)激素分泌,也可以刺激下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)促進(jìn)激素D(填字母)和C的分泌.
(3)激素B的靶細(xì)胞是(幾乎)全身的細(xì)胞.

分析 本題主要考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí).
1、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細(xì)胞分泌,但胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌,具有升高血糖作用,胰島素由胰島B細(xì)胞分泌,具有降低血糖濃度的作用.
由圖可知:A是促甲狀腺激素,B是甲狀腺激素,C是腎上腺素,D是胰島素或胰高血糖素.

解答 解:(1)寒冷環(huán)境下,甲狀腺激素和腎上腺素的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,同時(shí)機(jī)體還可以通過(guò)皮膚血管收縮,血流量減少,立毛肌收縮,以減少散熱.
(2)正常人血糖濃度的范圍是0.8-1.2g/L,血糖的三條來(lái)源和去路中,血糖最主要的來(lái)源是食物中糖類的消化吸收,最主要的去路是氧化分解成CO2和H2O.當(dāng)血糖濃度低于正常值時(shí),可直接作用于胰島A細(xì)胞細(xì)胞,以促進(jìn)胰高血糖素分泌,也可以刺激下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)促進(jìn)胰高血糖素和腎上腺的分泌.使血糖濃度回升.
(3)激素B-甲狀腺激素能夠促進(jìn)新陳代謝,其靶細(xì)胞是(幾乎)全身的細(xì)胞.
故答案為:
(1)B、C     皮膚血管收縮,皮膚立毛肌收縮,汗腺分泌減少 
(2)0.8-1.2         食物中糖類的消化和吸收   細(xì)胞中葡萄糖的氧化分解   胰島A      D        
(3)(幾乎)全身的細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖,考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制;識(shí)記甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程;識(shí)記血糖的來(lái)源和去路,掌握血糖的具體調(diào)節(jié)過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各激素的名稱,再準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)遺傳定律的說(shuō)法,正確的是

A.受精時(shí)雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)是不均等的

B.測(cè)交實(shí)驗(yàn)對(duì)推理過(guò)程中提出的假說(shuō)進(jìn)行了驗(yàn)證

C.基因型為Aa的個(gè)體自交,后代一定出現(xiàn)3種基因型和2種表現(xiàn)型

D.基因型為Dd的個(gè)體產(chǎn)生雌雄配子的比例為1:1

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14.一個(gè)精原細(xì)胞有兩對(duì)等位基因(AaBb),它們分別位于兩對(duì)同源染色體上,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,形成的精子種類和數(shù)量各是( 。
A.2、4B.4、8C.2、8D.4、4

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11.為了研究2個(gè)新育品種P1、P2幼苗的光合作用特性,研究人員分別測(cè)定了新育品種與原種(對(duì)照)葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量,結(jié)果如圖所示. 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片,在光照強(qiáng)度、CO2濃度相同的實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積O2的釋放量.
(2)光合作用過(guò)程中,CO2與C5結(jié)合生成C3,光照減弱時(shí)其含量會(huì)增加.
(3)由圖可知,P1的葉片光合作用能力最強(qiáng),推斷其主要原因有:一方面是其葉綠素含量較高,可以產(chǎn)生更多的[H]和ATP;另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高,含有更多的參與光合作用的酶.
(4)栽培以后,P2植株干重顯著大于對(duì)照,但籽實(shí)的產(chǎn)量并不高,最可能的生理原因是P2植株光合作用能力強(qiáng),但向籽實(shí)運(yùn)輸?shù)墓夂袭a(chǎn)物少.

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18.下列實(shí)驗(yàn)的目的、自變量和觀測(cè)指標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp; 自變量觀測(cè)指標(biāo)
A探究植物細(xì)胞的吸水和失水外界溶液的濃度植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
B探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響光照強(qiáng)度植物的生長(zhǎng)狀況
C探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響pH值 磚紅色沉淀的多少
D探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式  氧氣的有無(wú)澄清的石灰水是否渾濁
A.AB.BC.CD.D

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8.如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分,請(qǐng)分析后回答:

(1)此圖是低等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的分裂間期,此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見(jiàn)細(xì)胞核中有核仁存在.
(2)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是2、3、4、5、7 (填序號(hào)).此細(xì)胞中,含有胸腺嘧啶且能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有3、5(填序號(hào)).
(3)物質(zhì)代謝過(guò)程中可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器除葉綠體、線粒體外,還有核糖體(高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng))(寫(xiě)出一種)等.
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15.如圖是我國(guó)北方某農(nóng)場(chǎng)生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

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(2)適當(dāng)增加該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物、家禽和家畜等生物種類,有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.
(3)要利用該生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)更多的人,應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)人的食物結(jié)構(gòu)?增大或提高植物性食物的比例.
(4)請(qǐng)?jiān)诜娇蛑欣L制該生態(tài)系統(tǒng)中由生產(chǎn)者與消費(fèi)者構(gòu)成的食物網(wǎng).   
(5)從資源化、無(wú)害化角度分析,途徑②、④優(yōu)于③的原因是通過(guò)多層次分級(jí)利用有機(jī)廢棄物,既充分利用了有機(jī)物中的能量,又減少了環(huán)境污染.
(6)沼氣池中的能量流向哪些生物類群?人、農(nóng)田里的微生物和沼氣池的分解者.

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11.下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法,正確的是( 。
A.染色體上DNA中堿基對(duì)的替換、缺失、增添一定引起基因突變
B.基因突變、基因重組和染色體變異均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
C.基因重組和染色體數(shù)目變異均不會(huì)引起基因中堿基序列的改變
D.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是(  )
A.體細(xì)胞B.精細(xì)胞C.初級(jí)精母細(xì)胞D.次級(jí)精母細(xì)胞

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