（2015秋•茂名校級月考）為了探究6﹣BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6﹣BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基（見下表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），結(jié)果如下表，回答下列問題：

培養(yǎng)基編號

濃度/mg•L﹣1

m/%

n/個(gè)

6﹣BA

IAA

1

0.5

0

76.7

3.1

2

0.1

77.4

6.1

3

0.2

66.7

5.3

4

0.5

60.0

5.0

（1）按照植物的需求量，培養(yǎng)基中無機(jī)鹽的元素可分為 和 兩類．上述培養(yǎng)基中，6﹣BA屬于 類生長調(diào)節(jié)劑．

（2）在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是 ，因變量是 ，自變量的取值范圍是 ．

（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是 號培養(yǎng)基．

（4）為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入 （填“6﹣BA”或“IAA”）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：15-16學(xué)年北京市海淀區(qū)度高三生物期末練習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

某昆蟲的長翅（B）對殘翅（b）、黑體（E）對灰體（e）為顯性，這兩對性狀獨(dú)立遺傳。環(huán)境導(dǎo)致bbE_基因型和B_ee基因型的胚胎致死。若純合的雄蟲（BBEE）與雌蟲（bbee）交配，則F2群體中E的基因頻率是（ ）

A．50% B．60% C．40% D．100%

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量診斷生命科學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

依據(jù)下圖，用字母和箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是（ ）

A．e→e B．a(chǎn)→a C．c→c D．d→d

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008秋•宿遷期末）下列幾組化合物中，屬于脂質(zhì)的一組是（ ）

A．酶、胰島素、血紅蛋白

B．核糖核酸、脫氧核糖核酸

C．葡萄糖、乳酸、性激素

D．膽固醇、性激素、維生素D

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高三（上）第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•普陀區(qū)一模）取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘．然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是（ ）

A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能

B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能

C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長素不能

D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長素不能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省廣州市高三（上）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•奉賢區(qū)二模）2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給在細(xì)胞核重新編程研究領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的 兩位科學(xué)家．他們將4個(gè)關(guān)鍵基因移植入已分化的體細(xì)胞中并表達(dá)，使這個(gè)細(xì)胞成 為具有類似干細(xì)胞的誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）．下圖為該技術(shù)在人體細(xì)胞中實(shí) 驗(yàn)示意圖：

據(jù)圖分析下列說法正確的是（ ）

A．iPS細(xì)胞的遺傳信息與肌肉細(xì)胞相同，其增殖過程中關(guān)鍵基因能夠復(fù)制

B．過程①②③是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，圖示過程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性

C．關(guān)鍵基因表達(dá)過程將改變肌肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)境，使細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化

D．用該技術(shù)得到的新生器官替換供體病變器官，可大大提高器官移植成功率

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期1月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對互利共生、寄生、競爭、捕食的敘述中,錯(cuò)誤的是（ ）

A．互利共生的兩種生物中,至少有一種不能獨(dú)立生活

B．寄生生物屬于異養(yǎng)生物,寄主可能是異養(yǎng)生物,也可能是自養(yǎng)生物

C．競爭在種內(nèi)與種間普遍存在

D．捕食可發(fā)生在動物與植物、動物與動物之間

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期1月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血糖平衡對機(jī)體生命活動具有重要作用，如圖是血糖調(diào)控模式圖，下列分析合理的是（ ）

A．低血糖狀態(tài)時(shí)，通過1―→2―→3使血糖恢復(fù)正常，其主要原因是胰高血糖素分泌增多

B．長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島A細(xì)胞受損

C．胰高血糖素和胰島素共同參與血糖調(diào)節(jié)，兩者起協(xié)同作用

D．人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體，可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過低

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邢臺市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列調(diào)查活動或?qū)嶒?yàn)中，所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，肯定偏小的是

A．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí)，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落

B．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)，從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒有振蕩試管

C．調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈

D．標(biāo)志重捕法調(diào)查草原田鼠種群密度時(shí)，田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉

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同步練習(xí)冊答案