【題目】如圖是探究pH對(duì)過氧化氫酶的影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量為pH，溫度為無關(guān)變量

B. 本實(shí)驗(yàn)的檢測指標(biāo)為單位時(shí)間內(nèi)氣體產(chǎn)生量的多少，以此反映酶活性的高低

C. 實(shí)驗(yàn)開始前反應(yīng)小室狀態(tài)如圖A所示，不能讓濾紙片在小室下方

D. 如圖B中倒置的量筒可以用倒置的試管代替收集氣體

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意，本實(shí)驗(yàn)中的自變量是pH，因變量是過氧化氫酶的活性，除了自變量和因變量外，本實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量有H2O2溶液的量、濾紙片的大小和數(shù)量、反應(yīng)時(shí)間等，據(jù)此分析。

A. 本實(shí)驗(yàn)探究pH對(duì)過氧化氫酶的影響，故自變量為pH，溫度為無關(guān)變量，A正確；

B. 本實(shí)驗(yàn)的因變量是過氧化氫酶的活性，其檢測指標(biāo)為單位時(shí)間內(nèi)氧氣產(chǎn)生量的多少，以此反映酶活性的高低，B正確；

C. 實(shí)驗(yàn)開始前反應(yīng)小室狀態(tài)如圖A所示，不能讓濾紙片在小室下方，以保證濾紙片中的過氧化氫酶與瓶中的H2O2不發(fā)生反應(yīng)，C正確；

D. 實(shí)驗(yàn)中倒置的量筒用于檢測單位時(shí)間內(nèi)氧氣產(chǎn)生量的多少，本實(shí)驗(yàn)需要定量檢測，且H2O2量較少，產(chǎn)生的氧氣較少，故不適合用倒置的試管代替，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，一個(gè)DNA分子復(fù)制一次后形成

A. 四個(gè)相同DNA分子B. 四個(gè)不同DNA分子

C. 兩個(gè)相同DNA分子D. 兩個(gè)不同DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì)，a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式)，下列敘述中錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)(　　)

①功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，甲的種類和數(shù)量越多

②細(xì)胞間的信息交流都離不開丙

③制備細(xì)胞膜可選用雞血作實(shí)驗(yàn)材料

④在a～e的五種方式中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d

⑤圖中a可表示葡萄糖進(jìn)入所有細(xì)胞的過程

⑥圖中b可表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過程

⑦圖中c可表示水分子通過水通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞的過程

⑧ 圖中e可表示小腸上皮細(xì)胞吸收Na+的過程

A. 2項(xiàng) B. 3項(xiàng) C. 4項(xiàng) D. 5項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理為只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器沉淀物兩部分，與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中，并向這3個(gè)試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。在氧氣充足的條件下，最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的試管是(　　)

A. 甲 B. 丙 C. 甲和乙 D. 丙和乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于組成生物體的元素和化合物敘述，正確的是

A. 脂肪和磷脂都屬于脂質(zhì)且都含有P元素

B. 淀粉和糖原可作為植物體內(nèi)儲(chǔ)存能源的物質(zhì)

C. 多個(gè)氨基酸脫水縮合形成的環(huán)形肽中無游離羧基

D. 細(xì)菌、藍(lán)藻等原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用甲、乙兩組液體培養(yǎng)基培養(yǎng)小球藻，甲組加入KN03，乙組加入等量的NH4C1，其它條件適宜且相同。一段時(shí)間后，甲、乙兩組的小球藻種群數(shù)量如下圖所示，下列說法正確的是

A. 本實(shí)驗(yàn)中，pH、加入等量的NH4C1和KN03都是自變量

B. 乙實(shí)驗(yàn)組在pH4.5左右開始，年齡組成變成穩(wěn)定型

C. 實(shí)驗(yàn)中可采用樣方法，通過顯微鏡計(jì)數(shù)血球計(jì)數(shù)板中的小球藻數(shù)目

D. 甲組實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)到第2天時(shí)出生率降低，死亡率升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】六倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是

A. 三倍體B. 二倍體

C. 單倍體D. 多倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過程示意圖。下列說法不正確的是（ ）

A. 植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

B. 雜種細(xì)胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株，說明雜種細(xì)胞具有全能性

C. 盡管愈傷組織可以進(jìn)行光合作用，但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機(jī)營養(yǎng)

D. 若A的基因型為Rr，B的基因型為Yy，則最終形成的雜種植株的基因型為RrYy

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體、核 DNA 變化相對(duì)值。下列有關(guān) a～d 段(不含a、d 點(diǎn))的敘述正確的是()

A. 細(xì)胞中始終存在染色單體

B. 細(xì)胞中始終存在同源染色體

C. 細(xì)胞中染色體和核 DNA 數(shù)之比由 1∶2 變?yōu)?1∶1

D. 此時(shí)期發(fā)生了 DNA 分子的復(fù)制

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