關(guān)于物種豐富度的理解，錯(cuò)誤的是（ ）

A．群落中物種數(shù)目的多少稱為物種豐富度

B．我國(guó)從北到南，越靠近熱帶地區(qū)，木本植物的物種越豐富

C．物種的豐富度與環(huán)境條件沒有太大的關(guān)系

D．不同群落，物種的豐富度不同

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年貴州省遵義市第四教育集團(tuán)高三5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A.葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP

B.細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來(lái)自線粒體

C.線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同

D.反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省西安市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻的非糯性對(duì)糯性是顯性，將糯性品種與純合子非糯性品種雜交，將F1的花粉用碘液染色，則非糯性花粉呈藍(lán)色，糯性花粉呈棕紅色。在顯微鏡下統(tǒng)計(jì)這兩種花粉，非糯性花粉與糯性花粉的比應(yīng)是（ ）

A.1∶1 B.1∶2 C.2∶1 D.3∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若圖示表明的是物種A與物種B的關(guān)系，則物種A與物種B之間的信息傳遞的方向是 （ ）

A.信息只能由A傳遞給B B.信息只能由B傳遞給A

C.A與B之間可以相互傳遞信息 D.A與B之間不能相互傳遞信息

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個(gè)池塘中，每池

放養(yǎng)等量的三種蝌蚪，各池蝌蚪總數(shù)相同，再分別在四個(gè)池塘中放人不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時(shí)間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖。下列分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A．無(wú)水螈的池塘中，鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為 J 型增長(zhǎng)

B．三種蝌蚪之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C．水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪

D．水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是用天竺葵葉片進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)示意圖，14C標(biāo)記的葡萄糖向著生長(zhǎng)素(IAA)濃度高的地方移動(dòng)，利用這一特性，可在生產(chǎn)實(shí)踐上用于( )

(①天竺葵的葉片不同部位滴上IAA、H2O和14C葡萄糖；②48小時(shí)后同一葉片的放射性自顯影，原來(lái)滴14C葡萄糖的部位已被切除，以免放射自顯影時(shí)模糊)

A．促進(jìn)扦插的枝條生根

B．使子房及其周圍組織膨大而獲得無(wú)子果實(shí)

C．防止落花落果

D．促進(jìn)植株的長(zhǎng)高

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高二第二學(xué)期段考文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共10分）美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門對(duì)有關(guān)光合作用的問題進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)研究。他們選擇長(zhǎng)勢(shì)相同的綠色植物進(jìn)行兩組光合作用實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下表所示：

實(shí)驗(yàn)設(shè)置

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

甲

向綠色植物提供H218O和CO2

釋放的氧氣全部是18O2

乙

向綠色植物提供H2O和CO2

釋放的氧氣全部是O2

請(qǐng)結(jié)合下圖所示光合作用過(guò)程回答問題：

（1）美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門采用 標(biāo)記的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。

（2）圖中A是 過(guò)程，B是 過(guò)程。

（3）如果將綠色植物體移入黑暗處，光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供的 將減少。隨著黑暗時(shí)間的延長(zhǎng) 作用將使植物體內(nèi)貯存的有機(jī)物進(jìn)一步消耗。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高二第二學(xué)期段考文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都產(chǎn)生的物質(zhì)是（ ）

A．丙酮酸 B．乳酸 C．酒精 D．水

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高二第二學(xué)期段考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A．目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物

B．限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶

C．人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性

D．載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

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