【題目】如圖1為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的一部分圖解,請據(jù)圖回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 基礎(chǔ)上進(jìn)行的,其目的是證明的化學(xué)
(2)在對R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前,必須首先進(jìn)行的工作是分離提純S型細(xì)菌的等物質(zhì).
(3)依據(jù)上面圖解的實(shí)驗(yàn),可以作出的假設(shè).
(4)為驗(yàn)證上面的假設(shè),他們又設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)中加入DNA酶,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是培養(yǎng)基中長出
(5)繼肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)之后,在赫爾希和蔡斯用方法完成了噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn).選用T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是 . 若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體,需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng) , 再用噬菌體去感染.

【答案】
(1)轉(zhuǎn)化因子
(2)DNA,蛋白質(zhì),多糖
(3)DNA可能是遺傳物質(zhì)
(4)R型細(xì)菌
(5)放射性同位素標(biāo)記法;其成分只有蛋白質(zhì)和DNA;大腸桿菌
【解析】解:(1)艾弗里及其同事所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,其目的是證明轉(zhuǎn)化因子(遺傳物質(zhì))的化學(xué)成分.(2)在對R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前,必須首先進(jìn)行的工作是,分離并提純S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì).(3)依據(jù)上面圖解的實(shí)驗(yàn),可以作出的假設(shè)是DNA是遺傳物質(zhì).(4)為驗(yàn)證上面的假設(shè),他們設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn):在該實(shí)驗(yàn)中加入DNA酶,由于DNA酶將DNA分解成脫氧核苷酸,脫氧核苷酸不是遺傳物質(zhì),因此他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是培養(yǎng)基中只長R型細(xì)菌.(5)繼肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)之后,在赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法完成了噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn).選用T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA.若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體,需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再用噬菌體去感染.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,掌握實(shí)驗(yàn)證明:無毒性的R型活細(xì)菌與被加熱殺死的有毒性的S型細(xì)菌混合后,轉(zhuǎn)化為有毒性的S型活細(xì)菌;這種性狀的轉(zhuǎn)化是可以遺傳的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在性狀分離模擬實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩只小桶中都放有標(biāo)記D、d 的兩種彩球。下列相關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 甲桶中的D、d兩種彩球的數(shù)量一定要相等

B. 乙桶中的D、d兩種彩球的數(shù)量一定要相等

C. 甲桶中的D彩球可以比乙桶中的D彩球多

D. 甲、乙兩桶中彩球總數(shù)一定要相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)環(huán)境示意圖。據(jù)圖回答問題:

(1)圖中毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境有________(寫數(shù)字);維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是________;在饑餓初期,胰島中⑤處的_________(激素)濃度大于①處(血液的流動方向如圖箭頭所示)。

(2)與突觸小泡的形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是______________,⑤中主要運(yùn)輸?shù)男畔⒎肿邮?/span>___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種藥用植物合成藥物1和藥物2的途徑如下圖所示:基因A和基因b分別位于兩對同源染色體上。下列敘述不正確的是

A. 基因型為AAbb或Aabb的植株能同時(shí)合成兩種藥物

B. 若某植株只能合成一種藥物,則必定是藥物1

C. 基因型為AaBb的植株自交,后代有9種基因型和4種表現(xiàn)型

D. 基因型為AaBb的植株自交,后代中能合成藥物2的個(gè)體占3/16

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示裝置測定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型.同時(shí)關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)過20min再觀察紅色液滴的移動情況,下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不符合實(shí)際的是( 。

A. 裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差

B. 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸

C. 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸

D. 若裝置1的紅色液滴不移動,裝置2的紅色液滴右移,則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)不屬于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的途徑的是

A. 血漿中的緩沖物質(zhì)可以調(diào)節(jié)血漿pH

B. 細(xì)胞生命歷程中細(xì)胞內(nèi)的酶要不斷更新

C. 內(nèi)環(huán)境中的尿素和二氧化碳排出體外

D. 胰島素與靶細(xì)胞結(jié)合降低血糖濃度

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【題目】下圖1為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線,圖2為某細(xì)胞分裂過程中染色體變化的示意圖,下列分析正確的是

A. 圖1曲線可表示有絲分裂部分時(shí)期染色單體數(shù)目的變化

B. 若圖1曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=l

C. 若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n=l

D. 圖2所示變異屬于基因重組,相應(yīng)變化發(fā)生在圖1中的b點(diǎn)時(shí)

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【題目】達(dá)爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀分別分布于不同的島嶼上,用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋正確的是

A. 同一種地雀地理隔離自然選擇生殖隔離不同種地雀

B. 不同種地雀地理隔離自然選擇不同種地雀

C. 同一種地雀自然選擇地理隔離生殖隔離不同種地雀

D. 同一種地雀生殖隔離地理隔離不同種地雀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個(gè)主要步驟,下列敘述正確的是

A. 圖1和圖2所示過程的進(jìn)行方向都是從右往左

B. 圖1中乙與丁是同一種物質(zhì)

C. 圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì)

D. 圖1和圖2中的堿基互補(bǔ)配對方式相同

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