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【題目】噴瓜有雄株、雌株和兩性植株。G基因決定雄株,g基因決定兩性植株,g—基因決定雌株。G對g、g-,g對g—是顯性。如:Gg是雄株,gg-是兩性植株,g-g-是雌株。下列分析不正確的是

A. —株兩性植株的噴瓜最多可產生兩種配子

B. 兩性植株自交可能產生雌株

C. 該噴瓜群體中雄株的基因型有三種

D. 兩性植株群體內隨機傳粉,產生的后代中,純合子比例高于雜合子

【答案】C

【解析】兩性植株可能有兩種基因型gg-或gg,若基因型為gg-,根據分離定律會產生雄配子兩種,即g和g-,雌配子兩種即g和g-。若基因型為gg,則能產生1種雄配子即g,1種雌配子即g,所以兩性植株最多產生2種雄配子或2種雌配子,A正確;兩性植株自交可能產生雌株,如gg-×gg-后代可能出現(xiàn)g-g-是雌株,B正確;根據G基因決定雄株,G對g、g-是顯性,g對g-是顯性,理論上,在噴瓜的群體中雄株的基因型有GG、Gg和Gg-共3種。但實際上雌性植株和兩性植株均不能提供G這樣的雌配子,所以GG這種基因型的雄株是不存在的,因此該噴瓜群體中雄株的基因型有2種,即Gg和Gg-,C錯誤;兩性植株群體內(有gg和gg-兩種基因型)隨機傳粉,gg個體自交后代全部為純合子;gg和gg-雜交的后代也有1/2的為純合子;gg-個體自交后代有1/2的為純合子,則兩性植株群體內隨機傳粉后群體內純合子比例肯定會比雜合子高,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】使用顯微鏡觀察裝片,在10倍物鏡下觀察到的圖像清晰、柔和,再直接轉換至40倍物鏡觀察。此時,除調節(jié)細準焦螺旋外,還需調節(jié)反光鏡或亮度調節(jié)鈕和光圈。正確的操作是

A用平面鏡或調低亮度、光圈縮小

B用平面鏡或調低亮度、光圈放大

C用凹面鏡或調高亮度、光圈放大

D用凹面鏡或調高亮度、光圈縮小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實驗探究:植物體沒有專門的脂肪組織,但在花生、大豆、蓖麻的種子中都富含脂肪。有人提出植物體除種子外,其它部位如根尖細胞中是否也含有脂肪?有同學對此開展課題研究,假設你是其中一員,請根據課題研究要求,回答有關問題。

1)提出問題:除植物種子外,植物的其他部分,如根尖細胞中是否也含有脂肪?

2)作出假設:

3)實驗原理:

①________________

②________________。

4)實驗材料:新鮮洋蔥根尖,蘇丹III染液、質量分數(shù)為10%鹽酸溶液,質量分數(shù)為50%的酒精溶液,蒸餾水,載玻片,蓋玻片,______________,刀片,培養(yǎng)皿,鑷子,滴管。

5)主要實驗步驟:

取一培養(yǎng)皿,向其中加入適量的質量分數(shù)為10%鹽酸溶液,再將洋蔥根尖浸泡于其中,5min后取出,并用清水漂洗。

以經處理的洋蔥根尖為材料,制作洋蔥根尖臨時裝片,再在裝片的蓋玻片上再加一塊載玻片,用手指輕壓,使根組織細胞分散。

揭去蓋玻片,在洋蔥根尖上滴加2-3_____________,染色3min

④_________________。

顯微鏡觀察:在低倍鏡下_____________,并移到____________,換高倍鏡觀察,并調節(jié)______________使物像清晰。

6)最可能的結果:_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產生和消耗,請用所提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟和預測實驗結果的基礎上,繼續(xù)完成實驗步驟的設計和預測實驗結果,并對你的預測結果進行分析。

實驗材料與用具:煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液(為光合作用提供原料)、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈(實驗過程中光照和溫度等條件適宜,空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計)。

實驗步驟和預測實驗結果:

(1)剪取兩小塊相同的煙草葉片,分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中。此時,葉片均浮在液面上。

(2)用真空泵抽去兩支試管內液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后,敞開試管口,可觀察到葉片均下沉到試管底部。

(3)_____________________________________________

(4)______________________________________________________

分析預測的結果:

(1)光照下,______________________________________________________

(2)黑暗中,________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】碘是人體內含量極少但其生理功能是別的元素所替代不了的,碘缺乏是目前已知導致人類智力障礙的原因之一。食物中缺乏碘會造成一定的心理緊張,導致精神狀態(tài)不良。經常食用含碘的食物有助于消除緊張、幫助睡眠。下列說法不正確的是

A.碘是人體生長發(fā)育所必需的一種微量元素

B.組成人體的碘元素在無機自然界中也能找到

C.碘是一種微量元素,只要有了碘,人身體就能正常生長發(fā)育

D.人體雖然對碘的需要量很少,但碘的作用不可用其他元素代替

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】免疫是人體健康的守護神,計劃免疫是人體獲得免疫力的重要途徑之一,計劃免疫是指根據某些傳染病的發(fā)生規(guī)律,將有關疫苗,按科學的免疫程序,有計劃地給人群接種,使人體獲得對這些傳染病的免疫力。從而達到控制、消滅傳染病的目的。下列有關疫苗的敘述錯誤的是

A. 疫苗進入人體后,人體識別疫苗主要是識別疫苗的特定抗原

B. 疫苗進入人體后成為抗原,往往需要經過一系列的處理后才能呈遞給B淋巴細胞識別

C. 抗原呈遞和識別過程的結構基礎主要是糖被

D. 疫苗進入人體后就不會再發(fā)生非特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據研究,抗青霉素葡萄球菌是一種突變型。將未接觸過青霉素的野生型葡萄球菌接種到含青霉素的培養(yǎng)基上,結果有極少數(shù)存活下來。存活下來的葡萄球菌在相同培養(yǎng)基中經多代培養(yǎng)后,對青霉素的抗性明顯增強。下列敘述正確的是

A. 葡萄球菌進化的實質是其種群基因型頻率的改變

B. 青霉素的選擇作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的頻率

C. 葡萄球菌的定向突變提高了抗青霉素基因的頻率

D. 葡萄球菌的抗青霉素基因是在接觸青霉素后產生的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(10分)細胞是生物體結構和功能的基本單位。盡管生物科學的研究已經進入分子水平,并且對生物大分子的研究已經相當深入,但是這些大分子并沒有生命。生命和細胞難解難分,請回答下列相關的問題:

(1)生物大分子是指________、________等有機物。

(2)下面所說的幾種情況,從生命系統(tǒng)的結構層次來分析,各自對應于哪個層次?

一個大腸桿菌:________

一個池塘中的全部鯽魚:________

一個池塘:________

北京大學校園的所有生物:________

(3)剝開桔子果皮,會發(fā)現(xiàn)果肉外有許多條筋絡,這些筋絡就是________組織,其功能是________________________________。

(4)植物體的結構層次與動物體的結構層次相比不同的是________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】牡丹的花色種類多種多樣,其中白色的不含花青素,深紅色的含花青素最多,花青素含量的多少決定著花瓣顏色的深淺,由兩對獨立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制;顯性基因A和B可以使花青素含量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加。一深紅色牡丹同一白色牡丹雜交,得到中等紅色的個體。若這些個體自交,其子代將出現(xiàn)花色的種類和比例分別是

A. 3種;9∶6∶1 B. 4種;9∶3∶3∶1

C. 6種;1∶4∶3∶3∶4∶1 D. 5種;1∶4∶6∶4∶1

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