A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
分析 根據(jù)題意分析可知:人的周期性偏頭痛(M)對(duì)正常人(m)是顯性,所以偏頭痛人的基因型為MM、Mm,正常人的基因型為mm.
解答 解:根據(jù)一對(duì)夫妻均為該病患者,生下一個(gè)患病孩子和一個(gè)正常孩子,說(shuō)明該夫妻的基因型都為Mm,患病孩子的基因型為MM或Mm,正常孩子的基因型為mm.如果他們的患病孩子($\frac{1}{3}$MM、$\frac{2}{3}$Mm)成年后與正常人(mm)結(jié)婚,生育一個(gè)正常孩子的可能性$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{3}$.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),根據(jù)題干信息“一對(duì)夫妻均為該病患者”進(jìn)行判斷,并選出正確的答案即可.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外植體可以來(lái)自于植物的任何細(xì)胞 | |
B. | 以花粉作為外植體可得到單倍體植株 | |
C. | 培養(yǎng)應(yīng)在無(wú)菌條件下進(jìn)行 | |
D. | 不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行有氧呼吸 | B. | 能進(jìn)行光合作用 | ||
C. | 能進(jìn)行有絲分裂 | D. | 能在核糖體進(jìn)行翻譯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲過(guò)程中誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法有物理、化學(xué)和病毒三種 | |
B. | 通過(guò)丁種方式可以獲得脫毒苗,培養(yǎng)過(guò)程中c常常取自莖尖的原因是細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 乙方式中射線處理后就可以獲得大量的具有有利性狀的材料 | |
D. | 甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比,其優(yōu)點(diǎn)是能克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交的不親和性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省鄭州市新高三調(diào)研檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述,不正確的是
A.在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中,觀察被染成橘黃色或紅色的脂肪顆粒需用顯微鏡
B.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,需將兩種染色劑甲基綠和吡羅紅先后滴在載玻片上
C.觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)取蘚類小葉或菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮制作裝片
D.線粒體中無(wú)色素,須先用健那綠染色后才能觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5:1、5:1 | B. | 8:1、8:1 | C. | 6:1、9:1 | D. | 5:1、8:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省鄭州市新高三調(diào)研檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示細(xì)胞中幾種化合物或幾種元素占細(xì)胞鮮重的含量,①②③④分別是
A.水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;O、C、H、N
B.蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水;O、C、N、H
C.水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;H、O、C、N
D.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;C、O、H、N
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣西桂林市高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置(不考慮外界環(huán)境條件及酵母菌呼吸產(chǎn)熱等的影響),酵母菌的能量只來(lái)自培養(yǎng)液中的葡萄糖。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了有氧呼吸速率
B.乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無(wú)氧呼吸速率
C.若甲乙裝置向左、右移動(dòng)距離均為3個(gè)單位,則兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個(gè)單位
D.若甲乙裝置液滴均不移動(dòng),則表明酵母菌無(wú)生命力
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