小琳(女)患有某種單基因遺傳病,下表是與小琳有關的部分親屬患病情況的調(diào)查結(jié)果.
家系成員 父親 母親 哥哥 外祖父 外祖母 舅舅 舅母 舅舅家表哥
患病
正常
下列相關分析正確的是( 。
A、該病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳
B、小琳的母親是雜合子的概率為
1
2
C、小琳的舅舅和舅母再生一個孩子患病的概率為
1
2
D、小琳的哥哥和舅舅家表哥的基因型相同的概率為
1
2
考點:常見的人類遺傳病
專題:
分析:分析表格:小琳的父親和母親都患有該單基因遺傳病,但小琳的哥哥正常,說明該病屬于顯性遺傳病;根據(jù)表格內(nèi)容無法確定控制該病的基因位于常染色體上還是X染色體上,所以該病的遺傳方式是伴X染色體顯性遺傳或常染色體顯性遺傳.
解答: 解:A、由以上分析可知,該遺傳病是顯性遺傳病,可能是伴X染色體顯性遺傳病,也可能是常染色體顯性遺傳病,A錯誤;
B、無論該病是常染色體顯性遺傳病還是伴X染色體顯性遺傳病,小琳的母親均為雜合子,B錯誤;
C、無論該病是常染色體顯性遺傳病還是伴X染色體顯性遺傳病,小琳的舅舅和舅母再生一個孩子患病的概率均為
1
2
,C正確;
D、小琳的哥哥和舅舅家表哥的基因型肯定相同,D錯誤.
故選:C.
點評:本題結(jié)合圖表,考查人類遺傳病的相關知識,首先要求考生掌握基因的分離定律及應用,能根據(jù)表中內(nèi)容繪制簡單的系譜圖并判斷該病的遺傳方式;其次再利用基因分離定律計算出相關概率,選出正確的答案,屬于考綱理解和應用層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

秋天,在溫室內(nèi),一種仙人掌的莖和“葉”長刺的基部常常會滲出一種白色的晶體狀顆粒,嘗一嘗有較甜的味道.與上述現(xiàn)象有關的細胞器是( 。
①核糖體
②線粒體
③葉綠體
④高爾基體
⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
⑥中心體.
A、①②③④B、②③④⑤
C、③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于哺乳動物胚胎工程的敘述中,正確的是( 。
A、胚胎分割是將早期胚胎切割成幾等分,最終產(chǎn)生同卵多仔后代的技術
B、“試管嬰兒”是體外受精、胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植的產(chǎn)物,使不能產(chǎn)生精子或卵細胞的夫婦能得到自己的孩子
C、囊胚時期的細胞還沒有發(fā)生細胞分化,內(nèi)細胞團細胞具有發(fā)育全能性
D、胰蛋白酶處理卵裂球獲得的細胞可直接移植到受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量變化關系的示意圖.下列有關敘述錯誤的是(  )
A、圖中所含的食物鏈為捕食食物鏈
B、這些生物的種群數(shù)量在各自的K值上下波動
C、旅鼠的種群數(shù)量主要是由外源性因素調(diào)節(jié)的
D、旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間的數(shù)量變化是一種正反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列相關實驗操作,預期結(jié)果不合理是( 。
編號 實驗操作 預期結(jié)果
將正常奶粉樣液2mL注入試管,加入1mL雙縮脲試劑A液搖勻,再加入3~4滴雙縮脲試劑B液搖勻 產(chǎn)生紫色反應
剪取在4℃低溫誘導培養(yǎng)36h 的洋蔥根尖,制成裝片,在高倍鏡下觀察 細胞中的染色體均加倍
選一盆銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色)先進行饑餓處理,然后移到陽光下照射2~3h并用黑色圓形的紙片夾到綠色部分,再摘下該葉片,取下黑紙片,將該葉片脫色、沖洗后,在整張葉片上滴加碘液. 白色邊緣和遮光部分不變藍,其余部分變藍
在潔凈的載玻片中央滴一滴健那綠染液,用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕的刮幾下,把牙簽上附有碎屑的一端放在染液中涂抹幾下,蓋上蓋玻片 在高倍顯微鏡下可以看到藍綠色的線粒體
A、實驗①B、實驗②
C、實驗③D、實驗④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某動物卵原細胞中染色體組成情況,該卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3個極體和1個卵細胞,其中一個極體的染色體組成是1、3,則卵細胞中染色體組成是(  )
A、2、4
B、1、3
C、1、3或2、4
D、1、4或2、3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中,沒有采用植物組織培養(yǎng)技術的是( 。
A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株
B、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C、利用基因工程培育抗蟲棉
D、利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

很久以前科學家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細菌能制造一種對昆蟲有毒的蛋白質(zhì),當時許多人就想把編碼這一蛋白質(zhì)的基因(抗蟲基因)轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中,以降低昆蟲對農(nóng)作物造成的危害.20世紀90年代,美國科學家采用基因工程技術首次培育出抗蟲玉米新品種.下圖為這一轉(zhuǎn)基因玉米的主要培育過程.

(1)獲得特定目的基因的途徑除了從該細菌中直接分離抗蟲基因外,還可以
 
.將目的基因與運載體結(jié)合時必須用
 
酶和DNA連接酶.在基因工程中,常用的運載體有
 
等,而作為運載體必須具備相應的條件,例如應具有
 
以便進行篩選.
(2)由轉(zhuǎn)基因玉米細胞經(jīng)過
 
形成愈傷組織,然后發(fā)育成胚狀體和試管苗.若要制備轉(zhuǎn)基因玉米的人工種子,可選擇上述實驗過程中的
 
再包裹合適的人工種皮等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

英國科學家應用哪一種關鍵的細胞工程技術,培育出著名的“克隆綿羊”( 。
A、細胞和組織培養(yǎng)
B、細胞融合
C、動物胚胎移植
D、細胞核移植

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