【題目】如圖1所示為某地區(qū)中某種老鼠原種群被一條河分割成甲、乙兩個(gè)種群后的進(jìn)化過(guò)程圖,圖2為在某段時(shí)間內(nèi),種群甲中的A基因頻率的變化情況,請(qǐng)思考回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中a是__________,b是__________。

(2)圖2中在__________時(shí)間段內(nèi)甲種群生物發(fā)生了進(jìn)化。

(3)若時(shí)間單位為年,在某年時(shí),甲種群AA、Aa和aa的基因型頻率分別為30%、60%、10%,則此時(shí)a基因頻率為____________________。

(4)若A和a基因位于X染色體上,在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)統(tǒng)計(jì)甲種群中XAXA個(gè)體占42%、XAXa個(gè)體占6%、XaXa個(gè)體占2%,XAY個(gè)體占45%、XaY個(gè)體占5%,則該種群的A基因頻率為__________。

【答案】 地理隔離 自然選擇 QR 40% 90%

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,圖1中①~⑥表示生物變異,a表示地理隔離,b表示自然選擇,c表示生殖隔離。圖2中QR時(shí)間段內(nèi)種群基因頻率改變,說(shuō)明該時(shí)間段內(nèi)甲種群生物發(fā)生了進(jìn)化;OQ和RT段種群基因頻率不改變,說(shuō)明該時(shí)間段內(nèi)甲種群生物不發(fā)生進(jìn)化。

(1)根據(jù)以上分析已知,圖1中a表示地理隔離,b表示自然選擇。

(2)生物進(jìn)行的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,圖中QR時(shí)間段內(nèi)種群基因頻率改變,說(shuō)明該時(shí)間段內(nèi)甲種群生物發(fā)生了進(jìn)化。

(3)已知甲種群AA、Aa和aa的基因型頻率分別為30%、60%、10%,則此時(shí)a基因頻率=10%+1/2×60%=40%。

(4)因?yàn)榧追N群中XAXA個(gè)體占42%、XAXa個(gè)體占6%、XaXa個(gè)體占2%,XAY個(gè)體占45%、XaY個(gè)體占5%,假設(shè)該種群共有100個(gè)個(gè)體,則XAXA個(gè)體數(shù)目為42、XAXa個(gè)體數(shù)目為6、XaXa個(gè)體數(shù)目為2,XAY個(gè)體占45數(shù)目為45、XaY個(gè)體數(shù)目為5,XA的基因頻率為=1-(6+2×2+5)/(42×2+6×2+2×2+45+5)=90%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】只有在保持細(xì)胞活性的條件下,才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是( )

A. 蘇丹Ⅲ染色體觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪

B. 斐林試劑檢驗(yàn)梨切片中的還原糖

C. 健那綠(詹納斯綠B)染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體

D. 甲基綠、派洛寧(吡羅紅)染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNARNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示一哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)該物種含有的染色體數(shù)目為__ ,圖中細(xì)胞在顯微鏡下可觀察到同源染色體的是__(填字母),可發(fā)生等位基因相互分離的細(xì)胞是 _______(填字母)。

(2)圖中細(xì)胞g的名稱(chēng)是______ ,從物質(zhì)組成上分析,造成細(xì)胞e和細(xì)胞f在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上出現(xiàn)差異的主要原因是兩種細(xì)胞內(nèi)的__________ 不完全相同。

(3)圖示細(xì)胞的生理活動(dòng)中,可發(fā)生的變異類(lèi)型有___________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中

B. 分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

C. 分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

D. 經(jīng)分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是(

A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.在禽流感病原體、幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)b均為4種
C.ATP脫去兩個(gè)高能磷酸鍵,可形成b,a為核糖
D.若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從某腺體的細(xì)胞中,提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中。培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件。很快連續(xù)取樣,并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況,結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答:

(1)放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積,最可能的解釋 ___________________________。

(2)放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn),且數(shù)量不斷增多,最可能的解釋是 _______________________。

(3)實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的 __________________ 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1表示某二倍體動(dòng)物的一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過(guò)程傳遞基因的情況;圖2表示該動(dòng)物的性原細(xì)胞在某種正常分裂過(guò)程中,每條染色體上DNA和細(xì)胞中染色體組變化情況,下列有關(guān)分析正確的是( )

A. 根據(jù)圖1中生殖細(xì)胞的基因組成情況,可以肯定染色體數(shù)目變異發(fā)生在細(xì)胞①中

B. 在圖1中,若不考慮基因突變,則一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中基因型只有2種

C. 圖2中基因突變和基因的表達(dá)主要發(fā)生在A點(diǎn)和F點(diǎn)以前

D. 圖2中在BC段不會(huì)發(fā)生基因重組,CD段和GH段變化的原因相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是

A生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

B病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)

C單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

D多細(xì)胞生物依賴(lài)高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作,才能完成生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員探究了不同溫度(25℃和0.5℃)條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2的生成速率的變化,結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2.某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)如下方案:

①稱(chēng)取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí),分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi),然后密封.
②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃的條件下儲(chǔ)存,每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度.
③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2的生成速率.
為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,請(qǐng)給出兩條建議,以完善上述實(shí)驗(yàn)方案(不考慮溫度因素).
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