1. (16分) 右圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1) 步驟①需用________________(物質(zhì))去除細(xì)胞壁。
(2) 步驟②一般常用的試劑是__________,該步驟理論依據(jù)是________________________,該步驟目的是誘導(dǎo)____________融合。
(3) 步驟③產(chǎn)生新的細(xì)胞壁與細(xì)胞中___________(細(xì)胞器)有關(guān),該步驟產(chǎn)生的細(xì)胞需要經(jīng)過篩選才能得到目的細(xì)胞,這是因為步驟②的原生質(zhì)體融合有__________種情況。
(4) 在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術(shù)手段是_______________________,該技術(shù)的理論依據(jù)是____________,其中步驟④和⑤所使用的培養(yǎng)基中除了保證細(xì)胞生活必需的營養(yǎng)物質(zhì)外,還要加______________(物質(zhì))進(jìn)行誘導(dǎo)。
(5) 通過步驟④培養(yǎng)得到的細(xì)胞群叫__________________,該細(xì)胞群的細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的主要特點是_______________________。
(6) 植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使遠(yuǎn)源雜交親本的_________能夠在新的植物體上有所表現(xiàn),其根本原因是使雜種植株獲得______________________。
(7) 若運用傳統(tǒng)有性雜交方法________(能,不能)得到如圖所示的雜種植株,原因是不同物種之間存在_________________。因此,這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義是___________________。
(1) 纖維素酶和果膠酶
(2) 聚乙二醇(PEG ) 細(xì)胞膜的流動性 不同植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體
(3) 高爾基體 3
(4) 植物組織培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性 植物激素
(5) 愈傷組織 壁薄、形態(tài)不固定
(6) 遺傳特征(遺傳特性) 雙親的遺傳物質(zhì)
(7) 不能 生殖隔離 克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
【解析】本題考查植物體細(xì)胞雜交技術(shù),①利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,植物細(xì)胞融合一般采用PEG,原理是細(xì)胞膜的流動性,植物產(chǎn)生細(xì)胞壁與高爾基體有關(guān),雜種細(xì)胞培育成植株利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),原理是細(xì)胞的全能性,雜種細(xì)胞脫分化得到的是愈傷組織,植物體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省高三上學(xué)期期中考試?yán)砜凭C合試題(生物部分) 題型:綜合題
( 16分)右圖是基因型為 AaBb (兩對基因獨立遺傳)的某動物組織切片顯微圖像,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
⑴制作該動物組織切片的材料可能選自的結(jié)構(gòu)是 ,按分裂過程判斷圖中標(biāo)號的先后順序是 ,細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的子細(xì)胞是_____________。
⑵細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較,除細(xì)胞大小外,圖中顯示還有哪些明顯區(qū)別?_____
__________ (至少答 2 點)。
⑶通常情況下,該動物的基因A和基因a的分離發(fā)生在____________細(xì)胞,細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生______種基因型的細(xì)胞,基因型是____________ 。
⑷若圖示的動物患有由線粒體 DNA 缺陷引起的疾病,當(dāng)它與基因型為 Aabb個體交配后,后代正常的概率為____________。
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科目:高中生物 來源:2010年山東省威海市高三第二次模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題
(19分)小鼠經(jīng)常用于遺傳學(xué)研究。請根據(jù)以下信息回答問題:
(1)科研小組在某種小鼠種群飼養(yǎng)的過程中,偶然發(fā)現(xiàn)一只小耳雄性鼠,然后利用該小耳鼠進(jìn)行了下列雜交實驗:
實驗一:正常耳(♀)×小耳(♂)→F1:全為正常耳F2 :雌性全為正常耳,雄性正常耳、小耳各一半
實驗二:F1中的正常耳(♀)×小耳(♂)→正常耳、小耳在雌雄個體中各占一半
①科研小組認(rèn)為“小耳”性狀來源于基因突變,而不是營養(yǎng)不良或其它環(huán)境因素造成的,他們作出這一判斷的理由是___________________。
②“小耳”性狀的遺傳方式是__________________。[來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]
(2)該種小鼠的毛色由兩對等位基因控制,共有三種表現(xiàn)型,黑色(A_B_)、棕色(A_bb)和白色(aaB_或aabb);毛的長短由一對等位基因(C/c)控制。三對等位基因獨立遺傳。下表是科研小組利用三組親本進(jìn)行多次雜交獲得后代的統(tǒng)計結(jié)果:
組別[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K][來源:Zxxk.Com] |
親本組[來源:ZXXK] |
F1的表現(xiàn)型及比例[來源:] |
|||||
黑色長毛 |
棕色長毛 |
白色長毛 |
黑色短毛 |
棕色短毛 |
白色短毛 |
||
1 |
黑色長毛×黑色短毛 |
9/32 |
3/32 |
4/32 |
9/32 |
3/32 |
4/32 |
2 |
黑色長毛×白色長毛 |
9/16 |
3/16 |
0 |
3/16 |
1/16 |
0 |
3 |
棕色長毛×棕色短毛 |
0 |
3/8 |
1/8 |
0 |
3/8 |
1/8 |
①根據(jù)上表中 組雜交組合,可判斷在毛長短這一性狀中, 是顯性性狀。
②1組雜交組合的親本基因型分別是 和 ;若其中黑色長毛親本的兩個個體雜交,后代生出棕色長毛個體的概率為 。
③該種小鼠的白毛個體有多種基因型,現(xiàn)有一只白色小鼠,欲通過一代雜交判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為 的純合體與之多次雜交,獲得足夠多的后代。請寫出預(yù)期結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論。 。
④若右圖為一只黑色小鼠(AaBb)減數(shù)分裂過程中的一個細(xì)胞,同一條染色體兩條姐妹染色單體的同一位點上的基因分別是A和a,造成這種結(jié)果可能的原因有 。
⑤假設(shè)兩種純合突變體甲和乙都是由控制毛長短的C基因突變產(chǎn)生的,檢測突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)甲第二個密碼子中的一個堿基發(fā)生替換,乙第二個密碼子前多了一個堿基。與正常小鼠相比,甲、乙兩個突變體中毛長短變化可能性更大的是 ,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2010年內(nèi)蒙古高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(每空2分,共16分)右圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖,圖中的溶酶體含有多種水解酶,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①過程稱為 作用,①和③過程說明細(xì)胞膜具有 。
(2)圖中②過程進(jìn)行的是溶酶體釋放水解酶,將細(xì)菌分解,該過程屬于 免疫。
(3)當(dāng)該細(xì)菌再次侵入機體時,記憶細(xì)胞就會迅速增殖、分化,形成大量的 、 。當(dāng)該菌體在體液中活動時,會被相應(yīng)的 消滅。該物質(zhì)是由圖中(。 合成的,其特異性是由 決定的。
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科目:高中生物 來源:2012屆廣東省執(zhí)信中學(xué)高三上學(xué)期期中考試?yán)砜凭C合試題(生物部分) 題型:綜合題
( 16分)右圖是基因型為 AaBb (兩對基因獨立遺傳)的某動物組織切片顯微圖像,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
⑴制作該動物組織切片的材料可能選自的結(jié)構(gòu)是 ,按分裂過程判斷圖中標(biāo)號的先后順序是 ,細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的子細(xì)胞是_____________。
⑵細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較,除細(xì)胞大小外,圖中顯示還有哪些明顯區(qū)別?_____
__________ (至少答 2 點)。
⑶通常情況下,該動物的基因A和基因a的分離發(fā)生在____________細(xì)胞,細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生______種基因型的細(xì)胞,基因型是____________ 。
⑷若圖示的動物患有由線粒體 DNA 缺陷引起的疾病,當(dāng)它與基因型為 Aabb個體交配后,后代正常的概率為____________。
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