【題目】如圖分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖a表示線粒體，[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上

B. 圖b表示葉綠體，直接參與光合作用的膜上有色素的分布

C. 兩圖代表的細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，并可共存于一個(gè)細(xì)胞

D. 兩圖所示的結(jié)構(gòu)與ATP形成有關(guān)的酶都在內(nèi)膜和基質(zhì)中

【答案】D

【解析】試題分析：圖a表示線粒體，其內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴，[H]與氧結(jié)合生成水發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，A項(xiàng)正確。圖b表示葉綠體，其中的類囊體膜上分布有光合作用的色素，B項(xiàng)正確；綠色植物的葉肉細(xì)胞同時(shí)存在線粒體和葉綠體，線粒體中會(huì)發(fā)生有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能和ATP中活躍的化學(xué)能，在葉綠體中會(huì)發(fā)生光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能、再轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，所以兩圖代表的細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，并可共存于一個(gè)細(xì)胞，C項(xiàng)正確，線粒體中與ATP形成有關(guān)的酶分布在內(nèi)膜和基質(zhì)中，葉綠體中與ATP形成有關(guān)的酶分布在類囊體膜上，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若大腸桿菌和圓褐固氮菌混合在一起，采用下列哪組培養(yǎng)基可將它們分離( )

A. 加食鹽的培養(yǎng)基和蛋白胨培養(yǎng)基

B. 伊紅一美藍(lán)培養(yǎng)基和無(wú)氮培養(yǎng)基

C. 加青霉素的培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基

D. 斜面培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，A，B表示細(xì)胞膜的兩側(cè)．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．示例：[3]蛋白質(zhì)分子．

（1）圖中[] 構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架．（A/B）表示細(xì)胞外，判斷依據(jù)是： ．
（2）若該圖表示人的肝細(xì)胞膜，K+進(jìn)入細(xì)胞的方式是 ， 這種方式除需要圖中[3]以外，還需要 ．
（3）精子與卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合與圖中[2] 有關(guān)，表明細(xì)胞膜具有功能．
（4）細(xì)胞膜和其他生物膜是 ， 這種膜可以讓水分子自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)，生物膜的這一特性是活細(xì)胞的一個(gè)重要特征．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖，乙為有絲分裂各時(shí)期圖像（順序已打亂），請(qǐng)回答：

（1）圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是____________段，分別指出圖乙中15的名稱：1________、2____________、3____________、4____________、5____________。

（2）圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是_____________________。其中染色單體形成于圖____________，消失于圖__________。

（3）若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂，則甲圖中的2N=____________。

（4）圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖____________，引起不同的原因是____________，此時(shí)有染色體____________條。

（5）研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好在圖乙中的____________時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體的數(shù)目之比為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉實(shí)驗(yàn)裝置，把裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)。下列分析不合理的是

A. 該裝置可用來(lái)測(cè)定小麥種子有氧呼吸速率

B. 若將NaOH溶液換為清水，可用來(lái)測(cè)定小麥種子無(wú)氧呼吸速率

C. 若把小麥種子換為死種子，可作為該裝置的對(duì)照，排除無(wú)關(guān)變量的影響

D. 在實(shí)驗(yàn)全過(guò)程中溫度計(jì)的示數(shù)不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草履蟲(chóng)體內(nèi)既含DNA又含RNA．將草履蟲(chóng)體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可以得到（ ）

A．1種五碳糖 B．5種含氮堿基

C．4種核糖核苷酸 D．8種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“驗(yàn)證酶的催化效率”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。實(shí)線表示在最適溫度下過(guò)氧化氫酶催化，虛線表示相同溫度下二氧化錳催化。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)氧化氫酶能提供過(guò)氧化氫分子活化所需的能量

B. 在酶催化下，過(guò)氧化氫分解速率先快后慢

C. 若降低溫度，M點(diǎn)右移

D. 該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明酶具有高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指細(xì)小物體的

A．體積 B．表面積 C．物象的面積 D．長(zhǎng)度或?qū)挾?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖可代表的生物學(xué)含義是（ ）

A.如X表示蔗糖濃度，Y可表示溶液中蘿卜塊質(zhì)量的變化
B.如X表示光強(qiáng)度，Y可表示光合作用強(qiáng)度
C.如X表示環(huán)境溫度，Y可表示變溫動(dòng)物的耗氧量
D.如X表示氧濃度，Y可表示酵母菌產(chǎn)生酒精的量

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