7．赫爾希和蔡斯所做的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)．這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)獲得成功的主要原因是噬菌體（　�。�
A．可將其DNA和蛋白質(zhì)同時(shí)注入大腸桿菌細(xì)胞中
B．只將其DNA注入大腸桿菌細(xì)胞中
C．DNA可用放射性同位素15N標(biāo)記
D．蛋白質(zhì)可用放射性同位素32P標(biāo)記

分析 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．該實(shí)驗(yàn)證明噬菌體在侵染細(xì)菌時(shí)，DNA進(jìn)入細(xì)菌，蛋白質(zhì)沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌，進(jìn)而證明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)．

解答 解：A、噬菌體在侵染細(xì)菌時(shí)，DNA進(jìn)入細(xì)菌，蛋白質(zhì)沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌，A錯(cuò)誤；
B、噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程中DNA進(jìn)入細(xì)菌，蛋白質(zhì)沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌，從而實(shí)現(xiàn)了DNA和蛋白質(zhì)的完全分離，這樣可以單獨(dú)的研究二者的功能，B正確；
C、DNA和蛋白質(zhì)外殼都含有N元素，因此不能用15N標(biāo)記DNA，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)外殼不含P元素，因而不能用32P標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌繁殖后代的過(guò)程，明確該實(shí)驗(yàn)成功的原因是實(shí)現(xiàn)了DNA和蛋白質(zhì)的完全分離，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．若曲線表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1
B．若曲線表示姐妹染色單體數(shù)目變化的部分曲線，則曲線對(duì)應(yīng)的時(shí)期為減I分裂
C．若曲線表示減I分裂核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于23
D．若曲線表示有絲分裂染色體組數(shù)數(shù)目變化的部分曲線，則n等于2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示人體特異性免疫的過(guò)程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)生理活動(dòng)，試回答下列問(wèn)題：
（1）圖中虛線所表示的箭頭是同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)所引起的免疫反應(yīng)．
（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是淋巴因子．
（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是A，不能識(shí)別抗原的是E（填下列代號(hào)）
A．吞噬細(xì)胞　　B．T細(xì)胞    C．B細(xì)胞   D．記憶細(xì)胞   E．漿細(xì)胞  F．效應(yīng)T細(xì)
（4）效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡．
（5）漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體主要存在于血清中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與相應(yīng)抗原結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．所有原核細(xì)胞都有（　�。�
A．核糖體  線粒體B．細(xì)胞膜  葉綠體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   中心體D．細(xì)胞膜   核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省高三上二�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

若下圖表示孟德?tīng)柦沂緝蓚�(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是

A．丁個(gè)體DdYyrr自交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型比例為9：3：3：1

B．甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽(tīng)栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)

C．孟德?tīng)栍帽鸜yRr自交，其子代表現(xiàn)為9：3：3：1，此屬于假說(shuō)－演繹的提出假說(shuō)階段

D．孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)—演繹法揭示基因分離定律時(shí)，可以選甲、乙、丙、丁為材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某昆蟲的長(zhǎng)翅（B）對(duì)殘翅（b）、黑體（E）對(duì)灰體（e）為顯性，這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．環(huán)境導(dǎo)致基因型為bbE_和基因型為B_ee的胚胎致死．若純合的雄蟲（BBEE）與雌蟲（bbee）交配，則F2群體中B的基因頻率是（　�。�
A．40%B．50%C．60%D．100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖1是網(wǎng)球比賽中運(yùn)動(dòng)員部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，①～③表示相關(guān)過(guò)程，X～Z表示相關(guān)激素．MHC標(biāo)志是每一個(gè)人特有的身份標(biāo)簽．MHC分子具有參與對(duì)抗原處理、誘導(dǎo)自身或同種淋巴細(xì)胞反應(yīng)等作用．除了同卵雙胞胎，沒(méi)有兩個(gè)人具有相同的MHC標(biāo)志．圖2所示為某種特異性免疫過(guò)程的示意圖．分析回答：

（1）看到對(duì)方發(fā)球時(shí)，運(yùn)動(dòng)員精力集中，下丘腦中的神經(jīng)細(xì)胞接受大腦皮層傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng)，分泌促甲狀腺激素釋放激素（激素），促使甲狀腺激素分泌增多，糖類代謝增強(qiáng)．由此可見(jiàn)，該過(guò)程為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（2）比賽過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員大量出汗，激素Z的分泌量增加，從而維持體內(nèi)水分的平衡，合成激素Z作用的靶器官是腎小管和集合管．
（3）比賽結(jié)束初期，運(yùn)動(dòng)員的呼吸、心跳等并沒(méi)有立即恢復(fù)正常水平，原因是體液調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)．
（4）運(yùn)動(dòng)員從比賽場(chǎng)地進(jìn)入溫度較低的休息室時(shí)，其體內(nèi)激素Y的分泌量會(huì)增加，而且短時(shí)間內(nèi)血壓會(huì)升高，血壓升高的原因是腎上腺素分泌增加，皮膚血管收縮．
（5）圖2所示免疫為細(xì)胞免疫，其中a細(xì)胞代表T細(xì)胞，b細(xì)胞代表效應(yīng)T細(xì)胞．
（6）當(dāng)同種病原體再次感染人體時(shí)，能快速產(chǎn)生大量b細(xì)胞的原因是體內(nèi)記憶T細(xì)胞能快速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞．
（7）若用大劑量的射線殺死a細(xì)胞，對(duì)機(jī)體免疫會(huì)造成什么影響？細(xì)胞免疫喪失，體液免疫下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．若用圓圈表示（a）原核生物、（b）真核生物、（c）乳酸菌、（d）大腸桿菌、（e）酵母菌、（f）細(xì)菌，則這些概念的從屬關(guān)系正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．健那綠染液是一種活細(xì)胞染料，幾乎不損傷細(xì)胞
B．高倍顯微鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體
C．甲基綠和吡羅紅兩種染液對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色
D．蘚類葉片可直接放在載玻片上觀察葉綠體

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