【題目】圖為人體反射弧模式圖,據(jù)圖回答。
(1)圖中所畫(huà)人體反射弧有1、2、3、4、5五個(gè)部分組成,其中能產(chǎn)生興奮,并對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[ ]______________。
(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為______________,與鄰近未興奮部位形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo)。
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)_________(填結(jié)構(gòu)名稱)來(lái)傳遞的,而且興奮傳遞的方向只能是_________,原因是__________________________________________。
【答案】3 神經(jīng)中樞 外負(fù)內(nèi)正 突觸 單向的 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
【解析】
1、據(jù)圖2處含有神經(jīng)節(jié),故2是傳入神經(jīng)纖維、1是感受器、3是神經(jīng)中樞、4是傳出神經(jīng)纖維、5是效應(yīng)器。
2、神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正。
(1)圖中,1是感受器、2是傳入神經(jīng)行為,3是神經(jīng)中樞、4是傳出神經(jīng)纖維、5是效應(yīng)器,神經(jīng)中樞3能夠并對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合。
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正;興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的。
(3)興奮在神經(jīng)元間的傳遞需要經(jīng)過(guò)突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,所以興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為過(guò)敏反應(yīng)的原理圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 過(guò)敏反應(yīng)為抗原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng),表現(xiàn)為發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈
B. 圖中首次進(jìn)入人體的過(guò)敏原與再次進(jìn)入的過(guò)敏原的類型可相同,也可不同
C. 過(guò)敏反應(yīng)屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫,其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
D. 過(guò)敏反應(yīng)有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向,圖中靶細(xì)胞釋放的組織胺等物質(zhì)可引起毛細(xì)血管擴(kuò)張等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肉毒梭菌產(chǎn)生的肉毒類毒素是一種致病性極高的神經(jīng)麻痹毒素,該物質(zhì)是由兩條鏈盤(pán)曲折疊而成的一種生物大分子。下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)上圖所示的片段中,共有____個(gè)肽鍵,____種氨基酸組成;從左向右數(shù),第三個(gè)氨基酸不同于其他氨基酸的基團(tuán)是_______(填化學(xué)式)。
(2)肉毒類毒素是在細(xì)胞中由氨基酸經(jīng)過(guò)_________過(guò)程而成的;一分子肉毒類毒素至少含有____個(gè)氨基。
(3)1g肉毒類毒素可毒死20億只小鼠,但煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性。高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是高溫使其__________________________。
(4)肉毒類毒素可用_________試劑鑒定,該試劑使用方法是___________________,在煮沸后的肉毒類毒素溶液(無(wú)色)中加入該試劑,其溶液顏色將變?yōu)?/span>_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家做過(guò)如下的試驗(yàn):①把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端(如下圖所示);②把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端,把另兩塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端;③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),把形態(tài)學(xué)上端朝下,做同樣試驗(yàn)。三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是( )
A. ①含生長(zhǎng)素比②多,③含生長(zhǎng)素比④多
B. ①含生長(zhǎng)素比②少,⑤含生長(zhǎng)素比④多
C. 在③④⑤⑥小塊中,⑤含生長(zhǎng)素最多
D. ③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中含生長(zhǎng)素多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖示中箭頭表示信息傳遞的方向。正確的是
A. 如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的。
B. 如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺素對(duì)a分泌d,b分泌e具有抑制作用
C. 如果該圖a表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程,則d過(guò)程只發(fā)生于細(xì)胞核中
D. 如果a表示抗原,b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,c為B細(xì)胞,則該過(guò)程為細(xì)胞免疫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖尿病已成為現(xiàn)代人常見(jiàn)的富貴病,其病因與體內(nèi)糖類代謝及調(diào)節(jié)異常有著密切的關(guān)系。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)圖一中,①②③代表器官或細(xì)胞,④⑤⑥代表化合物,則②是____________。④⑤⑥物質(zhì)三種物質(zhì)對(duì)維持血糖濃度的穩(wěn)定有著重要的作用。從圖一可見(jiàn),內(nèi)分泌腺分泌激素時(shí)除直接感受血糖含量的變化而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用外,還受________的控制。
(2)圖二中的兩條曲線是正常人和糖尿病患者在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線,其中曲線________是糖尿病患者的。正常人攝入葡萄糖0.5h后,圖一中________(填圖中序號(hào))的分泌量將顯著升高,而________(填圖中序號(hào))的分泌量則大大減小。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為增加油菜種子的含油量,研究人員從陸地棉中獲取酶D基因,從擬南芥基因文庫(kù)中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因:
(1)在________________酶處理后可得到___________端(填圖中字母)相連的融合基因。
(2)將上述融合基因插入如圖所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中,構(gòu)建______________并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中。融合基因在農(nóng)桿菌中無(wú)法表達(dá)所需產(chǎn)物的原因可能是__________。
(3)為實(shí)現(xiàn)有效表達(dá),科研人員用農(nóng)桿菌提取液浸染油菜細(xì)胞獲得轉(zhuǎn)基因細(xì)胞。在___________條件下,將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞接種在固體培養(yǎng)基上,經(jīng)_________和_________形成轉(zhuǎn)基因油菜。此過(guò)程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖示回答下列問(wèn)題
(1)判斷以上甲、乙兩圖,其中屬于原核細(xì)胞的是______,屬于真核細(xì)胞的是__________。判斷依據(jù)為_______________________________________。
(2)在乙圖的細(xì)胞中,DNA主要分布在_______中,RNA大部分存在于_________中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為下面3組生物:A.根瘤菌與豆科植物;B.農(nóng)作物與雜草;C.狐與兔的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個(gè)體數(shù),橫軸表示時(shí)間)。請(qǐng)據(jù)圖分析不正確的是
A. 判斷A~C 3組生物對(duì)應(yīng)的曲線:A---③,B---②,C---①。
B. 若3種種間關(guān)系中的b死亡,對(duì)a有利的是 ①。
C. 若狐死亡,則兔的發(fā)展趨勢(shì)是先增加后減少,然后趨于穩(wěn)定。
D. a或b的變化曲線代表的是種群水平上的研究;a和b之間關(guān)系的變化則是在群落水平上的研究。
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